<p> 为了进一步深入理解《义务教育数学课程标准（2022版）》内容，落实“教学评“一体化要求，达到以评促学，以评促教的目的。我校于6月5日开展本学期最后一次单元视角下“基于新课标要求，落实‘教学评’一体化”校本教研活动，活动围绕小学各年级问题解决相关教学内容展开，并采用线下线上相结合的方式进行。参加活动的有北京市基教中心小学教研室贾福录老师、本校领导、“手拉手”学校相关教师及本校数学教师。</p> <p> 本次活动的第一个环节是课例展示。王娟老师授课五年级《折线统计图》。王<span style="color: rgb(51, 51, 51);">老师从“2017-2023来京游客人数”的实际情境和“想要预测今年来京游客人数”的真实问题入手，学生在统计的过程中进行对比，观察、比较，体会到了折线统计图的特征，点可以表示数量的多少，线可以更直观地表示数量的增减变化趋势，折线统计图能预测未来的情况。</span></p> <p> 本次活动第二个环节是沙龙汇报。低年级、高年级数学组教师代表针对研究主题结合本组的教研点进行大单元授课后的反思总结。</p> <p> 贾福录老师针对授课情况及反思总结情况结合校本教研专题做诊断性分析及指导。</p><p> 贾老师指出：1.要准确定位素养导向下的核心目标。2.发展应用意识和数据意识。要先让学生在现实情境下发现提出问题 ；收集数据，整理数据，分析数据，解决问题；要重点关注学生读取信息的能力，特别是超越数据本身分析数据的能力；采取课上课下相结合的方式学习，开展统计与概率的实践活动。3.注重发展学生的理性思维，体现学科育人价值。</p> <p> 钟华副校长对本次活动进行总结发言。首先，钟华副校长对贾福禄老师和“手拉手”学校的领导老师们表达了感谢。接着，钟校长对数学研究活动进行总体回顾，我们在研究时做到了六有标准，心有目标，眼有教师，研有创意，研有资源，评有特点。最后，钟校长对下学期老师们的单元整体设计研究方向提出几点建议，希望老师们围绕学什么，怎么学进行研究。</p> <p> 本次活动让老师们对于如何基于“教学评”一体化单元整体教学设计结合问题解决这一部分教学内容，从设计到实施到总结固化成果有了更加完整的认识。接下来，南小的数学团队将继续深入研究，躬耕实践，不断提高课堂有效性，切实落实素养导向教育，促进学生发展。</p> <p><br></p><p>编辑：赵安飞</p><p><br></p><p><br></p>