<p class="ql-block"> 最近有点忙，忙着尝试。</p><p class="ql-block"> 从没有剪辑过视频，因为是比较喜欢的导读类，嗯，试试吧。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 选了我很喜欢的一本书《烂泥怪》，美国童书作家路易斯. 萨奇尔的作品。喜欢他天马行空的想象力，喜欢他双线结构的叙述方式，喜欢书中关于友情、责任、环保、校园霸凌等多元的主题……嗯，喜欢的点真的挺多的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 写导读稿，从哪方面入手呢？想到歌德的一句话：内容人人看得见，涵义只有有心人得知，形式对于大多数人是一个秘密。适合高段学生的书籍，就从内容、涵义和形式三方面引导学生如何深入阅读吧，阅读策略穿插其中。</p><p class="ql-block"> 写好了文字稿，与好友交流想法，她的建议：“想法挺好，但太深了。导读目的是激发阅读兴趣，学会阅读方法。至于涵义和形式，可放在推进课或交流课上。”有道理！于是改。可是这本书的形式实在特别，双线结构，文字中不时出现的数学式，实在不舍放下呀！那就阅读策略为主，把引导学生发现表达形式渗透其中吧。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 接下来做PPT了。突然发现自己已几年没有完整做过原创PPT了，上一次还得追溯到赛课，信息技术的便利，也滋生了思维的惰性。</p><p class="ql-block"> 选素材许久，都没有找到满意的，厚起脸皮问朋友的会员，像发现了新大陆，果然好东西都是要付费的，还是得自己买个会员，不能总蹭人家的，哈哈哈。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 最关键的录视频了。怎么录？一无所知。问同事，耐心教我可以哪几种方式。在老弟的推荐下用喀秋莎录屏软件一步到位。怎么用？又是一无所知。老弟一步步教我下载，改成汉化版，怎么操作。搞不定的，远程协助。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 到录了，选了夜深人静的时候，结果雨打在防盗窗上的滴答声实在在静夜实在刺耳；停雨了，传来狗声；狗吠停了，鸡的打鸣声，半夜十一点打鸣，真是上高的勤劳鸡。鸡不叫了，雨下大了。录了几遍，全白瞎😵💫无奈，只能第二天到学校录播室录。好不容易录好了，回声严重，完全不能用，各种无解。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 那就换第二种，录人像视频，放PPT，再人像PPT声音合成剪辑。又是一步步尝试，老弟一步步教。颇有种婴儿学步的蹒跚感。好不容易合成导出，屏幕只有480＊720，再找原因。可怜老弟陪我解决到十一点多。我的最最亲爱，最最暖心的老弟！终于完成，那一刻满满的成就感！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 只是，再看剪辑出来的视频，人像闪烁白边，一看就很菜鸟啊。人像表现，优雅不足，活泼不够，用同事的话说——很呆，哈哈哈，这评价太准确了。一个连拍照都不愿意的人，要对着镜头外放，恕臣妾做不到啊！（特佩服那些在大庭广众之下又唱又跳没脸没皮的人）不过，能从0️⃣到1️⃣，逐渐脱离落伍，我已经很满足了！😊</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 昨晚躺在床上，惊觉好像几天没有翻书了。打开微信读书，果然，挑战失败，又是临门一脚的失误！哎，真是一忙起来就忘事。挺像找理由的，嗯，就是在找理由。</p>