问道海门寻新径，深解南通筑师路——晋江市2024年教师培训者培训班第一期活动简报（七）

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　　为进一步提升教师培训者的专业能力与水平，晋江市教育局、晋江市教师进修学校举办了2024年教师培训者培训班第一期培训。
　　6月5日上午，晋江市教师培训者培训班的成员踏上了南通市海门东洲国际学校的交流之旅，这是一次教育思想的碰撞，也是一次教育理念融合。

　　本次活动由晋江市安海实验幼儿园施倩怡老师主持。

　　活动伊始，海门区中小学教师研修中心主任朱成祥对晋江市教师培训者培训班的成员表示了热烈欢迎，并且提出：本次活动是海门教育和晋江教育相互学习交流的一个很好机会。

　　接着由海门区中小学教师研修中心教科室主任龚向东主任对他们中心坚持“研训一体”的具体做法和取得的成效做了介绍，并且做了题为《教师培训的认识、门径和策略》讲座，分享对教师队伍培训的宝贵经验。
　　通过具体实例剖析了课题研究的价值，鼓励教师们从实践中发现问题，寻求创新解决方案。

　 学有所思，悟有所得！半天的活动，我们有启发有收获……
　　吴阿华（晋江市第七实验幼儿园）
　　主要从三个方面的来谈感悟：
　　一、要用研究的方式工作。这里的研究并不一定是那么高深，对于幼儿园而言，就是研究儿童，研究儿童的言行。多问：你怎么了？你怎么想的？你需要我什么帮助？你怎么做到？有了对儿童的研究，才能对儿童有相对应的教学策略、教学管理的思考。
　　二、课题及教学实践待解决的问题。这个问题可能是教师，学生的，也可能是管理。在实际课题申报过程中，我们时常苦于找不到适合的切入口，但如果有了“用研究的方式工作”的思维，我想这个切入口就不难寻。
　　三、用研究的方式工作”也是教师区别于家长、社会人员，提高教师社会地位的重要途径。教师之所以专业，是因为他有着教师独有的育人视角和策略，并且能有效的促进幼儿的成长。

　　朱一凡（晋江市桥南中心幼儿园）
　　感谢龚老师从多学科、多维度讲解向我们阐述了何为课题研究，让我对课题研究有了更深入的理解。
　　龚老师还告诉了我们一句方言：教育是良心工作。他的讲座更让我明白，课题是源于教育者的教育真心，是为了自己的专业发展，更是为了孩子的成长。从龚老师的讲座中我感悟到，做课题，要勤于思考、勇于行动、敢于纠错。课题研究，对于教师就犹如春雨润物，是一种悄无声息、缓慢，但却又是厚积薄发的过程。
　　龚老师以南通的科研实例从多方面、多层级介绍如何开展课题研究。多学习、多走走，这是我对龚老师印象最深的几句话。读书破万卷，下笔如有神。阅读能帮我们积累丰富的专业知识，扎实我们课题研究的书写基本功。读万卷书，不如行万里路。多往外走走，可以帮我们增加教学见识，拓宽发掘课题研究视野的广度。
　　努力做教科研，真做教科研，取得丰硕的教科研成果，不仅利于我们教师职业成长，更是利于儿童的全身心发展。

王巧明（晋江市西园街道晋城学府幼儿园）
龚主任今天的讲座让我让深刻认识到教师专业的成长需要教师参与课题研究，教师通过课题研究，经常反思自己的教学工作，积累丰富的教学经验，使教师在反思中成长，在成长中反思。

庄咪咪（晋江市实验幼儿园）
龚向东主任的深入讲解让我认识到课题研究不仅是教学实践的延伸，更是教师专业成长的重要途径。通过实际案例，将抽象的课题概念具体化，让我领悟到每一个教育问题都蕴含着研究的价值。他强调，教师应该从“怎么做”转变为“为什么这么做”，这种思维的转变对于我们深入理解教育现象、发现问题本质具有指导意义。

张思婷（晋江市西滨实验幼儿园）
龚主任从一个日常的平凡教育故事出发，提出问题即课题、行动即研究、成长即成果的科研观点，认为教科研应回归生活，立足田园仰望星空。

施倩怡（晋江市安海实验幼儿园）
　　在龚主任的经验分享中我们了解了海门教师培训的认识，门径和成效。听了龚主任分享的课题研究经验，我发现课题研究原来也是一件很有意思的事，对一线教师来说，做起来并不难，我们可以在困惑中寻找课题，在收获中寻找课题，在向往中寻找课题。通过课题研究，教师能够追逐自己的诗与远方，能改变行走的方式，从而改善幼儿的学习生活状态，最终让教师、幼儿过上一种幸福完整的教育生活。

　　黄锦萍（晋江市第二实验幼儿园）
　　龚主任的讲座既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动有趣。让我们听有所思，思有所得，让我对课题研究有了新的认识，产生了浓厚的兴趣，原来课题研究也可以是一件很有意思的事。教育科研无止境，作为一线教师，我们应该在教育教学中，把问题当作课题，将工作当作学问来做，学会运用科学的方法进行教学研究，相信行动就有收获，坚持就有奇迹。

　　柯美燕（晋江市灵源街道教育中心）
　　受社会认可需要有专业能力，但我认为做好教育不仅要有专业的教学能力，还要有高尚的师德情操，就像李庾南老师和学生相遇的故事，不是每一个学生都能入清北，但是每个学生都值得热爱生活，教师培训则应该做好教师素养的全面提升。

　　林珊瑚（晋江市英林镇达德幼儿园）
　　以课题带动老师的专业性成长，提高教师的专业水平，解决教学问题，提高教师社会地位。这种交流不仅为两地教育的发展注入了新的活力，也为教育创新提供了新的思路。