核心素养导向下的特殊教育教学辅具开发应用学习小结

李子🍃

2024年6月5日，“核心素养导向下的特殊教育教学辅具开发应用”研讨会暨第一教具辅具进校园”公益项目启动大会在广东省佛山市顺德区召开。本次研讨会持续2天，分为主会场和平行会场，环节涉及主旨报告、公开课展示、教师说课、专家点评、校长论坛、专家学术报告等。 本次大会就“核心素养导向下的特殊教育教学辅具开发应用”展开交流与研讨。来自全国各地专家学者近500人通过观摩现场教学，体验特殊教育学校信息技术育人成果，分享名家大咖的前沿观点和创新策略，进一步推动教学辅具在教学一线的合理开发与应用。教学辅具是特殊教育教师教学智慧的结晶，更是特殊儿童认知世界、表达自我、实现潜能的重要媒介。现场举行了“以生为本、促进教学辅具科学应用”公益捐赠活动授牌仪式，为安徽省界首市特殊教育学校、广东省广州市南沙区启慧学校、上海市普陀区启星学校等10所学校授牌。“以生为本、促进教学辅具科学应用”公益捐赠活动授牌。 获赠学校 会议开始前，由顺德区启智学校带来的文艺节目爵士鼓《红日》，葫芦丝合奏《大鱼》，口风琴合奏《真善美新世界》，朗诵《来自星星的话语》，舞蹈《醒狮少年》节目丰富多彩，形式多样。让我感觉到特教孩子得的无限可能性。对我在以后得工作有很大的启示。 顺德区启智学校校长讲话，他讲述了学校的发展历程，1999年至2002年在学习中起步，确立专业发展的思路和目标；2002年至2006年开展课程研究，建立顺德特殊特殊教育理论；2006年至2019年完善理论体系，解决了教育实践技术……顺德区启智学校作为区内唯一的公办特殊教育学校，更是本次大会的承办单位。学校从1999年办校至今，在区委区政府和区教育局的大力支持下，从无到有，从有到优，逐步成长为顺德教育的一个品牌，成为广东省特殊教育的一面旗帜。“初心与使命、开拓与求索、传承与发展，启智学校在不断探索中成长，志在办中国特色特殊教育专业化发展学校，为每一个特殊学生带来有质量的教育。”当日，启智学校党支部书记、校长申承林以“求索专业之路追求特教之美”为题进行学校办学经验的分享。启智学校确立了“办专业化特殊教育学校”的办学目标。特殊教育学校办学路在何方？申承林表示，学校通过邀请专家指导问诊、实践摸索和赴全国多地学习先进经验，为学校的发展定标导向。当前，学校坚持走专业化发展道路，确立了“办专业化特殊教育学校”的办学目标，形成了“以教师专业发展促学生人性发展”的办学理念，建立起“一个人”的全程体验培养模式，走出了一条独具特色的特殊教育专业化之路。 申校长提出，真正的专业化我们认为每一个老师要从人的发展和社会发展这个高度来去看待人和社会，同时我们要以科学的这种理论作为支撑，来去将科学精神作为我们的内核，具备科学的方法，通过科学的方法来不断的发现问题，解决问题，这样的一个过程才是不断专业化的过程。我们当老师可能大概30多年的时间，在这30多年的时间里面，如果我们能够不断的去吸收人类知识的精华，去建构我们的知识体系，同时我们能够掌握认识社会和认识自然世界的方法，那么我们就有可能解决我们遇到的任何一个问题，这个也是马克思主义的认识论告诉我们的这样一个答案。 顺德启智学校内的VR教室，代表着未来特殊教育的方向。 中国教育学会特殊教育分会副理事长做报告，丁会长强调，习总书记他有一个重要指示，他强调要以教育强国建设支撑中华民族的伟大复兴，他把整个中国教育发展引向这里指向这里了。所以去年教育部就迅速的组织班子搞教育强国建设规划纲要，今年要出台了，那么我们今天讨论辅具研发和应用可能要放到这样的一个大的发展背景下，大的发展目标下来思考我们辅具研发和应用有什么样的特别的意义和重大的价值，我觉得至少三个方面。第一个，加强教育辅具的研发与应用是促进特殊教育普惠发展的需要。这是我今天跟大家一起讨论的第一个方面，就是第一个方面的第一个方面。因为大家都知道关于特殊教育在整个十四五乃至今后很长的一段时间，党的二十大是有一个明确的目标，辅助教具的开发就是一个契机，只要辅助教具开发的好，课堂就会好，课堂好了特殊教育就会好，特殊教育好了中国教育就会好，中国教育好了，中华民族伟大复兴中国梦就会慢慢的实现。 现代特殊教育主编顾明珠主编为大家答疑。 各位学校的代表在参观辅具。 华东师范大学教授:邓猛指出，残障儿童学习惯支持从环境改变，教学也是从环境教学，所以传统的育人观教书就被打破了。在特殊教育里面是被破解了，是翻转的，为什么呢？你的环境越来越多元化了。今天我们特殊教育学校特殊教师面对的是不复杂，更多的环境供你选择。有不同的教师，学科教师、训练教师、康复教师职业、教师各种各样的教师，还有家庭、学校、社区各种各样的环境比较？有学科教师、康复类教师、课外活动类教师、社区生活类教师、民俗文化类教师职业、教育类教师。你要上的课也很多，文化的、康复的、生命教育的、丰富与扩展的、兴趣活动的、民族文化的、劳动技能的、科技探索的。 康轩教育研究院院长吴惠洁老师做报告。 我们要用好两只手，一只是有形的，那就是体制内的力量，我们的教师培训、我们的考研、我们的教科研项目等，另一只是无形为手，那就是产业化这只手市场这只手两只手形成合，就是一股巨大的力量。为特殊教育的明天做好做足做好咱们得力量。