东门小学语文组第九次集体备课

四年级语文组

学生

老师

单元

主任

复述

故事

教学

教研

语文

漫画

一年级

5月16日下午第一节课，一年级全体语文老师在王艳芳主任和薛园主任的带领下，进行了集体教研。

本次教研主要围绕一年级本周的研讨课，进行深入的品评。

首先各位老师根据自己的授课情况进行了自我评价，然后大家又进行了互评。

尹安红、韩志茹、栗宁馨、吴思雨，四位老师执教的是《文具的家》这篇课文，四位老师都能的围绕教学目标设计教学环节，并完成当堂课的教学目标。整堂课能关注学生的学习状态，根据自己班的学生情况适时引导，教学效果显著。

崔欢、王静、程小峰、苏晓楠四位老师执教的是《一分钟》。四位老师用心制作教具，课件也很精美，课堂环节紧凑，课堂内容容量大且都具有自己的教学特点。特别是王静老师和崔欢老师的课堂对学生很有吸引力，在课堂上对学生的语言训练特别多，充分培养了孩子们学习语文的兴趣。

王主任对一年级老师的教学非常重视，周三听过课后及时对两位老师提出了中肯的建议，并在周四又组织全体老师进行互评，使一年级本就如火如荼的研讨课活动进行的更加热烈。王主任指出，高效课堂，教师要明确学生易错的地方在哪里，课堂上有针对性的进行指导；拓展练习，要结合学生的实际情况进行。还要注意关注学生课上的语言表达能力，要注意纠正和指导学生的发言习惯，做到声音洪亮，语言流畅，学会自信的表达自己的想法。

薛主任说今天的一年级老师评课发言非常积极、热烈，每一个弯路都不会白走，我们在不断地学习和交流的中一定会收获很多，也会越来越好。

一年级老师非常感谢两位领导的指导和帮助，我们一定会继续努力，提升自身业务水平，为东门语文助力！

二年级

5月17日下午第二节延时课，二年级语文组全体老师在薛主任的带领下进行了集体教研。

一、教材分析：

第七单元四篇课文引人入胜，有思维价值的童话故事。四篇故事指向一个主题“改变”。有因为不断改变，而变得越来越美好。借助提示讲故事是本单元的教学重点。

二、书写课书写内容：

《小马过河》第七段第二句第三句。主要锻炼孩子标点符号的占位，如：冒号、上引号、下引号、省略号。为后期写作文做铺垫。

三、薛主任提出建议写话：

第六单元写话主要锻炼孩子用疑问词来提出问题，结合多文本阅读后两篇文章来提问。写完后划出问题中的疑问词，一句一段，注意格式。

三年级

5月14日下午第二节延时课，三年级语文组全体老师在王萍主任的带领下进行了集体教研。

一、备课内容——紧扣“复述”核心，激活趣味故事。

①借助“支架”，梳理“情节”

童话故事和民间故事是按事情的发展顺序推进的，在推进的过程中往往按时间顺序巧妙安排相似的场景，场景与场景之间稍有递进，这也就是我们平常说的“一次又一次”“反复的故事结构”。这样的故事结构非常适合于学生借助表格(或场景的变换)梳理故事的内容，也就是将故事图式化，图式就成了学生梳理内容、确定重点、复述故事的凭借。

②还原“场景”，品味“语言”

要想复述好故事，必须得了解人物在什么地方面对怎样的境遇做出怎样事、说了怎样的话，走进人物的内容。

③创设“情景”，活用“方法”

当同学们梳理了故事的内容，发现了故事的重点之后，教师应创设复述情景，让学生置身于复述。现场之中，有种身临其境的感觉。比如《慢性子裁缝和急性子顾客》适合讲给谁听？当我们置身于场景之中，再运用学到的复述方法(语气、手势、动作、心境……)复述故事，才能让复述变得有趣起来、鲜活起来。

④前后“连结”，建构“图式”

在教学的过程中，要让学生感觉到单元的“整体”性，开启单元学习和单元教学行将结束之时，经常要前后联系，互相印证。

王萍主任强调：

1.复述故事时不要面面俱到，注意了解故事情节，框架教学，内化口语。2.在教学时，根据课后题，多读，多样读，利用表格，提示复述故事情节。3.补差工作要踏实，常抓不懈。4.临近期末，注意教师与学生心理健康，有序组织教学与复习。

四年级

5月15日，下午第二节延时课。四年级全体语文老师在王萍主任的带领下，进行了集体教研。

一、教学进度

1.本周学习第八单元，童话类课文。语文要素“感悟童话的奇妙，体会人物真善美”。与三年级“感受童话丰富的想象”的要求进行了对比。本次童话，更注重了通过奇妙的想象体会人物形象。

2.习作:本单元习作“按自己的想法新编故事”，教材以《龟兔赛跑》为例，通过设想故事的不同结局，重新组合故事情节。发展学生想象力和创造力。

王萍主任强调:为了更好的让学生发挥想象力，要把本单元课文中创编故事和填补空白的想象扎实进行，才能使阅读和表达有机统一起来。并建议把本单元习作作为一次特色作业。编写完后，为自己的想象配上插图，让学生更乐意分享自己有趣的故事。

二、习惯和卫生

1.规范学生文明习惯。

2.卫生常抓不懈。

三、开展心理健康活动月工作

五年级

5月16日下午第二节延时课，五年级语文组在王主任和孟主任带领下进行了集体教研活动。

本次教研内容：

一、第八单元口语交际《我们都来讲笑话》。

1.布置学生提前搜集几个笑话。

2.指导选笑话。(积极的、正能量的、有教育意义的)。

3.联系上学期讲故事的方法，指导讲笑话的方法。

4.组内讲笑话，推选代表全班讲。5.教给学生评价标准和倾听要求。

6.组织笑话会，评选笑话之星。

二、第八单元习作：《漫画的启示》

1.了解什么是漫画。

2.审题：明确写作要求。

3.观察漫画，发现可笑之处。

4.联系生活，思考漫画的含义和深意。

5.明确“写清漫画内容”+“自己思考获得启示”是重点，要联系生活实际。

三、讨论下周研讨课。

1.词句段很重要，一定要重视。2.让学生知道总分结构和概具关系，但不用明确界定这两种写法。

王主任强调：

1.单元八的书写提示部分很重要，一定要讲清楚，因为经常在考试中出现。

2.漫画不好写，建议老师指导时给学生列出大致的结构，找几篇范文，降低习作难度。另外要区分出《漫画的启示》和《《漫画老师》的区别。

孟主任提醒：临近期末一定要规范自己的行为，遇事不要冲动，保持冷静，保护好自己！

六年级

5月16日，下午第一节延时课。六年级全体语文老师在王主任和孟主任的带领下，进行了集体教研。

一、抓班风班纪

1.“六一”联欢会要集体参与。

2.临近毕业，对学生要给予更多的关注，付出更多的时间，更多的耐心与学生谈心讲道理，争取家长的支持和配合。

3.纪律、思想教育放第一位，班会课要按时上，发现问题及时解决。

二、月考成绩分析。

1.分析成绩。平均分的差距越来越小，低分人数减少，较前有进步。

2.从前60名成绩看，各科成绩都好，才是真正的好。

3.继续抓好班风，做好学生心理的工作、做好思想工作。

三、教学进度安排

1.古诗词的教学。“六一”前讲完，要求学生会背写、默写古诗词，了解诗意、诗情。

2。教学古诗词的同时，做报纸并复习单元作文。

两位主任特别强调：

1.继续抓好写字教学。

2.给学生多讲一讲七年级水平测试的重要性。