2024年全国学前教育宣传月“守护育幼底线成就美好童年”——家门口的幼儿园

汽开区昆仑幼儿园

这里是一片神奇的乐土，太阳从这里升起，春天在这里播种。这里是一片爱的海洋，梦想在这里放飞，希望在这里起航。这里是一方自由的天地，心灵的花儿在这里绽放，快乐的果实在这里创造。这里，和谐温馨的气息在处处洋溢着；这里，健康向上的文化在深深浸润着；这里，孩子们的心灵与智慧在无声地启迪着；这里，家长们的微笑与信任在真诚绽放着。 园所概况 汽开区昆仑幼儿园始建于1978年8月，1999年晋升为吉林省首批省级示范性幼儿园，是一所全日制公办幼儿园。园所占地面积6666.2平方米，室内建筑面积3800平方米，内设有托、小、中、大12个教学班级，可容纳300余名幼儿，教职工队伍52人，所有教师均获得教师资格证书、保育员均受过专业培训，获得上岗证书。 室外环境: 幼儿园庭院环境优美，绿意盎然，规划了亲亲自然种植园、大型玩具、沙地、跑道等场所，提供滚筒、滑雪橇等种类多样的体育器械，真正成为孩子们户外玩耍释放天性的广阔天地。 室内环境: 室内设“体能活动室”、“绘本馆”、“综合活动室”“科学发现室”、“美术工作室”等多功能室及12个教学班级，每个教学班级均有活动室、寝室、盥洗室、餐厅、卫生间等独立空间满足幼儿一日生活各项活动的需求。 历史积淀 　　幼儿园在40余年的历史变迁与积淀中一代代的薪火相传，始终以坚韧不拔的意志，执着坚守做专业的幼儿教育。回首顾望，幼儿园曾率先打开了一汽幼教与省、市交流互动的大门，挖掘教育资源，提升园所内涵；率先参加教育部科研课题的研究，成为国家重点科研基地，自九五起至今先后参加了几十项国家、省、市科研课题的研究；率先尝试课程改革，形成幼儿园特有的文化特质。同时园所充分发挥省级示范园辐射引领作用，曾先后被评为国家教育部教育科研先进集体，吉林省、长春市学前教育部门优秀科研基地”，长春市幼儿园教育教学师资队伍双优先进单位、长春市学前教育百所教研基地园，汽开区教育先进集体等称号。 办园方向 　　基于对学前教育本质的认知，在传承中求发展、在发展中践真知，充幼儿园分发挥省级示范园高品质教育引领的作用，积极打造“管理科学、师资优化、特色张扬”的高品质幼儿园。办园理念：本真教育——育幼为本立学归真办园目标：在爱与尊重中给孩子一个幸福的童年幼儿发展目标：具有良好的习惯探索的兴趣快乐的情绪独立的人格教师发展目标：用心灵去体会幼儿最细微的需要用智慧关注幼儿个性与身心发展　 师资团队 　　以“全员发展、自主发展、多元发展”为目标，园所着力打造富有专业教育底蕴的师资队伍。 教育部幼儿园园长培训中心实践教学指导专家、全国自制玩教具能手、吉林省教学精英、吉林省幼儿园科研骨干园长、长春市骨干园长、省、市、区级骨干教师及汽开区“教育先锋”、“匠心教师”“最美教师”“先进教师”等。 教科研赋能： 以科研促教研，以教研促教学，以教学提质量，树立教科研工作新观念，促园所可持续发展。 师德师风保障： 学是师之骨，德为师之魂。我们将良好的师德,高尚的师风作为每一位教育者的立身之本，幼儿教育永恒的话题。 教育特色 　　立足幼儿的终身学习与可持续发展，以点燃智慧与能力，为幼儿未来奠基为教育愿景，创建“生本、生命、生活”三生教育特色，回归教育本源、遵循教育规律、顺应幼儿天性，在多元化、生活化、开放化的实践中努力做“活教育”，帮助幼儿寻找生命自主、自信、自创的支点。 课程架构 　　幼儿园以生活化项目课程、自主性区域活动课程、五大领域集中教学活动为主体、融科学启蒙特色教育、蒙台梭利教育、幼小衔接课程、丰富多彩的节日、生活、主题教育活动于一体的园本课程模式，五大领域全面发展、兼顾群体与个体需要的课程架构，实现着从儿童视角出发，尊重幼儿自主性与无限多样的生成可能性、关注每一名幼儿的兴趣与渴望，引导幼儿自我、自信、自由的活动与生活，促进每一个幼儿主动的、富有个性的学习与发展，最终获得多样且充实的生命体验。 <ul><li>1.生活化项目课程</li></ul> 　　以来源于真实生活、真实情境中的问题，以富有挑战的、丰富的、充满活力与多变性的课程，激发幼儿的自主探究兴趣，鼓励幼儿运用各领域知识与经验，在深入的思考、表征、合作、探究、创造中解决问题，获得核心素质、能力的真实发展。 <ul><li>2.五大领域集体活动</li></ul> 　　以游戏为基本活动，开展各领域的学习与探究活动，在开放、宽松、愉悦、探索的课程氛围中激发幼儿的好奇心与学习兴趣，在直接感知、实际操作和亲身体验中获得成长所需的经验，养成良好的学习品质。 3.自主性区域活动课程 　　以自主学习为核心，融蒙氏教育精髓与理念，幼儿在有准备的教育环境中享受任选区域、游戏、材料、伙伴的自由与快乐，从而在主动、积极的操作中自主获取经验与建构知识，实现幼儿的自主学习、自我管理、自主发展、自由生长。 <ul><li>4.科学启蒙特色课程</li></ul> 　　构建以兴趣探究为取向的“科学启蒙教育”特色教育课程，聚焦科学元素，构建自然、生命、物质、工程、空间自由探索环境，支持幼儿的主动发现与探究。围绕智慧积木建构，融入建构、动力、编程现代信息技术，在这里，我们培养的是具有探究精神的“小小科学家”！ <ul><li>5.幼小衔接生活课程</li></ul> 　　幼儿园将幼小衔接课程潜移默化的融入学习与生活的方方面面，做好全程准备、做好重点准备。以多元化的生活、节日社会活动与人文体验活动，润泽生命、启迪智慧，让每个幼儿都能够获得更充分、更好的发展的教育，让孩子们成为最好的自己，拥有向善、向美的幸福童年。 保教管理 　　以优化“保教质量管理”为第一途径。完善科学管理体系，从精细化管理向精准化管理迈进，坚持“细在常规、实在预防、精在膳食”的工作理念，有效的带动整体保教质量的提升。 <ul><li>1.细在常规扎实各项工作</li></ul> 　　立足常规，精耕细作，我们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落到实处，做细、做实、做精，扎实有效地推进各项常规工作。并注重培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，增强幼儿自我服务和为他人服务的意识，初步形成了良好的品格，为孩子一生的发展奠定基础。 <ul><li>2.实在预防建立长效机制</li></ul> 　　幼儿园以预防为主，建立行之有效的“卫生保健”与“安全管理”长效机制，幼儿一日观察制、未出勤幼儿追踪制、疾病上报制、突发疾病紧急处理制等；入园离园交接制、教学游戏教师负责、课间活动巡视检查制、活动器材专人负责制、午间休息教保负责制、午餐饮食后勤负责制、门卫安全安保负责制、集体活动应急预案制等，为幼儿的茁壮成长保驾护航。 <ul><li>3.精在膳食营养合理促健康</li></ul> 　　根据幼儿生长需求以《中国居民膳食指南》为指导，园所参考“中国居民膳食营养素参考摄入量（DRIs）”和各类食物每日参考摄入量，随着季节变化，科学制定膳食计划。每日膳食达15个品种以上、每周达70个品种以上、每月达130个品种以上，做到营养全面和饮食均衡。 <ul><li>4.实施6S管理创精品幼儿园</li></ul> 　　园所实施6S管理，通过规范现场、现物，营造井然有序的一日常规环境，帮助幼儿养成良好习惯并学会自我管理，提升保教员工的工作效率及综合素质。实现让管理看得见，让细节看得见，让习惯看得见，最终达到使工作效率事半功倍。形成园所一种特有的文化。 *分类管理——易取，易放，易管 *定位管理——定点，定量，定容 *目视管理——形成制度化、流程化、标准化 * 规范融入环境，让每个物品都有“家” * 让标记告诉幼儿“我该怎样做” 园家共育 　　将整合资源作为园所跨越式发展之“脉”，打造幼儿园、家庭、社会三位一体的立体教育模式，营造开放整合的教育环境。通过建立幼儿园公众平台，亮点宣传展风采，组织“百名家长看幼儿园”等园风评议显特色；形成相互信任、支持、促进、资源共享的和谐共育关系。 示范引领 　　实行开放式办园，充分发挥省级示范园辐射带动作用。作为“教育部幼儿园园长培训中心实践教学基地园”、长春市百所学前教育教研基地园、省教育学院“儿童学习故事”主题研修实验基地园、汽开区课程游戏化试点园、汽开区大园区引领园、“一优一带”责任片区，幼儿园多次承接“国培”“省培”“影子工程”“学习故事”“一优一带开放观摩”等开放交流活动。以提升师资队伍专业化水平、推进幼儿园内涵发展为目标，让园所多年的积淀与发展更好地沉淀下去，在幼儿教育的世界里看的更高、做得更实、走得更远。 教育是门心灵的艺术，从心灵走向心灵；教育是一片创造的天空，用智慧启迪智慧；教育是一方生长的园地，用生命支撑生命！ 在这里让每一个幼儿得到的不仅仅是知识、能力，更多的是健康的体魄、健全的人格和求知的兴趣、创造的愿望。在快乐中做最好的自己，让幼儿生命的成长成为一种幸福的过程，让每个幼儿彰显其独特的魅力，启迪精彩童年，奠基幸福一生！