统计分析，体验先行——以复式折线统计图为例

龙游县实验小学

本课内容在课标中有关的核心素养要求是以下几个关键词：符号意识、推理意识、数据意识、数据观念、应用意识。

教材编排

由于本节课是学生专门学习折线图的第二节课，也是最后一节，并且学生对折线统计图有了比较清晰的认识，我认为此课时在于让学生体验到统计的后半阶段——数据表示和分析应用。结合教材编排，后一课时会在专门学习如何画图（数据整理），因此我将本课时的学习中心侧重在分析应用阶段。

因此本节课主要目标是让学生能认识到复式折线统计图的必要性，并且根据复式折线统计图的相关信息，联系实际意义进行推理应用。

从2个单式折线统计图入手，通过操作和动态演示，让学生体会到当出现多组数据时，可以采用多合一的方法进行整合，这符合学生生活中的处理习惯。

再对复式折线统计图的基本信息进行介绍，体会到复式折线统计图各部分的作用和必要性

之后，通过多个情境，在一次次数据分析中，体会到复式折线统计图的价值不仅仅是将已有的信息表示出来，利用这些信息推理出背后隐含的信息帮助我们在生活中做出合适的决策，体会到统计是将生活中的信息进行整理成数学信息，再通过对这些数学信息进行分析、推理，应用到生活中，体会数学来源于生活，又作用于生活的价值。