<p class="ql-block"> “钱是怎么来的”，“钱可以用来干嘛”这些问题看似简单，但对于尚在成长中的一年级孩子们来说却是塑造自我价值观，确立未来人生基石中不可或缺的一块。教育学家认为，儿童应从3岁开始就有经济意识，“3岁开始辨认钱币，认识币值；4岁学会用钱买简单的用品；5岁弄明白钱是劳动得到的报酬；6岁能数较大数目的钱，开始学习攒钱……”随着网络快捷支付的普及，使用人民币进行交易的机会也越来越少。尤其对于一年级的小学生来说，“元、角、分”的认知更是挑战。</p> 项目背景 <p class="ql-block"> 为培养孩子的财商，提高孩子的理财能力，本学期我们结合一年级数学下册《认识人民币》这个单元的知识，以“给自己或者帮助家长制定一份性价比高的文具或家用食品采购清单”为核心驱动问题，引导同学们通过调查实践等活动，激发学生认识人民币的兴趣，培养学生团队合作、人际交往能力，初步构建学生的理财意识。</p> 教学目标 <p class="ql-block"> 1.使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；</p><p class="ql-block"> 2.认识各种常用面值的人民币，了解各种面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算；</p><p class="ql-block"> 3.通过换钱体验和购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。</p> 第一篇章 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">项目启动</b></p> <p class="ql-block"> 课程伊始，我们一年级组数学老师利于集体备课时间讨论确定主题、分解项目任务、确立分工合作；接着分班在教室开启了入项活动。在入项活动上，老师首先为孩子们呈现了一个有趣的魔术：将一张白纸变成100元人民币，引出课题——认识人民币。该环节瞬间吸引了孩子们的注意力，激发他们对于人民币的学习兴趣。接着，我们从以下三个环节来深入了解人民币的知识：钱是什么？钱是怎么来的？钱有什么用处？</p><p class="ql-block"> 最后，各班根据不同分工发布本次项目课程的核心驱动问题：“给自己或帮助家长制定一份性价比最高的采购清单”并将学生分成了3个大项目小组，向学生介绍了主任务。</p> 第二篇章 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">课堂教学</b></p> <p class="ql-block"> 课堂上我们结合数学书上《认识人民币》这一单元的内容，课堂上打破常规教学，以项目小组开展学习活动。引导学生自主学习，小组合作学习。</p><p class="ql-block"> 本单元教学分为五个课时：第一课时：认识小额人民币；第二课时：认识人民币单位元角分以及它们之间的进率；第三课时：认识大额人民币；第四课时：兑换人民币；第五课时：人民币的简单计算。</p><p class="ql-block"> 第一课时结束以后，孩子们掌握了人民币的基础知识之后，老师发布了第一个小任务：周末搜集关于人民币的小知识（比如：人民币的发展史、人民币的用途、现行人民币有哪些面值等。）并记录下来做成手抄报形式以及在课堂上小组讨论分享。第五课时人民币的简单计算学习完毕以后，学生在家长的配合和帮助下走进超市或者书店或者文具店进行商品价格调查和参与购物体验实践活动。</p><p class="ql-block"> 这次活动中每一组都积极组织，全身心的投入进来，下面一起来欣赏孩子们的成果吧！</p> 第三篇章 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">成果展示</b></p> <p class="ql-block">（1）了解货币文化——货币文化我来说</p><p class="ql-block">孩子们利用周末空闲时间，在家长的帮助下通过网络、书籍等不同的渠道查找自己感兴趣的人民币知识，并且用手抄报形式记录下来。</p> <p class="ql-block">认一认，元角分</p><p class="ql-block"> 人民币的单位有元角分，其中最大的单位是元，最小的是分。</p><p class="ql-block"> 元为单位的人民币最常用，面值有1，5，10，20，50，100，你认识它们了吗？</p> <p class="ql-block">换一换，有零钱</p><p class="ql-block"> 让我来考考你！1元可以兑换多少个1角？20元兑换成5元和1元可以怎样换？</p><p class="ql-block"> 看完了我们的作品，你知道人民币应该怎样兑换了吗？</p> <p class="ql-block"> 课堂上我们也很认真的练习人民币的兑换哦！</p> <p class="ql-block">（2）调查价格，制作一份性价比高的文具或其他商品采购清单。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，学生先分小组讨论“什么是文具？”，小组派代表发言。学生一边说老师一边板书，学生可能会说：文具盒，铅笔，橡皮，尺子，生字本，数学练习本，剪刀，彩纸等等。接着，孩子们分组讨论，确定本组要调查的文具种类及预估价格填入老师下发的表格。</p><p class="ql-block"> 周末每一小组内又进行细分组（可以是1-3人）在爸爸妈妈的陪同下去往文具店或者不同的超市进行实地调查，并把调查到的价格记录下来。</p> <p class="ql-block"> 实地调查是锻炼学生的一次很好的体验，培养学生的沟通能力，让他们通过实地调查学会与人沟通中如何使用礼貌的用语，同时在计算文具的总价格时也对人民币简单的计算知识进行了复习巩固。</p> <p class="ql-block"> 该任务主要让学生通过小组合作学习初步认识了什么叫性价比最高的问题，提升了学生分析比较能力；对人民币的计算知识进行了复习巩固，加深对知识的掌握；通过使用彩笔装饰提升了学生的绘画能力和审美能力。</p> <p class="ql-block">（3）购物新体验——做个小小理财师。根据购物清单去文具店或书店或超市采购体验吧！</p> <p class="ql-block">买一买，用</p><p class="ql-block"> 我最喜欢超市购物啦，我发现超市的物品都标好了价格。学了人民币的知识后，我就知道它们表示几元几角几分了，这样买东西方便多了！</p><p class="ql-block"> 买东西，卖东西都离不开人民币，它的用处可真大！</p> <p class="ql-block">算一算，真准确</p><p class="ql-block"> 学了人民币的知识，我能很快算出自己买的东西要花多少钱了！</p> 第四篇章 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">反思复盘</b></p> <p class="ql-block"> 有些学生在制作文具清单时，发现100元钱其实要购买这些文具是不够的。该环节老师可结合这个契机建立学生的理财观。教育学生要学会理财，合理用钱，知道钱是通过劳动得来的，所以要爱惜。</p><p class="ql-block"> 另外，由于一年级的小朋友还没办法独立进行实地调查，对于视频拍摄也有一定的难度，因为本学期也初次接触统计表的学习，对于独立制作表格还有一定的难度。所以在制作表格和录制视频的时候需要家长和老师的帮助。孩子们长大些，可以通过学习视频剪辑、制作，尝试以第一视角将实地调查、换钱用钱、小组合作讨论的过程以vlog的形式拍摄录制，相信在孩子们的成长中会是一次别样的体验！</p> <p class="ql-block"> 你的零花钱准备怎样花？还剩多少钱？学了人民币的知识，我们一定能做好理财小能手！</p><p class="ql-block"> 理财是一个长期规划和管理的过程，从小培养孩子的财商将树立正确的金钱观、消费观、价值观，对孩子以后的人生大有帮助。</p><p class="ql-block"> 本次项目式学习圆满结束，有收获也有反思，行动即为最好的开始，希望通过项目式学习，老师和学生都能在实践中共同成长！</p> <p class="ql-block">图像、文字编辑：梅陈洁</p><p class="ql-block">审核：王珍珍</p>