<p class="ql-block"> 为进一步落实双阳区“学为中心”课堂教学改革理念，促进体育课程改革向纵深发展，实现小学、初中体育教学有效衔接，在教学中落实“学练赛评”一体化教学模式，培养学生的体育核心素养，提高体育教学质量，2024年6月4日上午，双阳区教师进修学校综合教研部组织开展了双阳区“学为中心”理念下体育学科教学“小初衔接”暨体育“学练赛评”一体化教学模式展示活动。活动在长春市回族中学、双阳区双营子回族乡中心小学举行。</p> <p class="ql-block"> 参加今天活动的领导有区教师进修学校党支部书记兼校长高桂芝、副书记陈昭、综合教研部主任陈丽英，副主任韩于双、小学体育教研员王娓娓、双营子回族乡中心小学副主任张春阳、还有来自全区各学校中小学体育教师共70余人全程参与活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由长春市双阳区城中小学王佳鸣主持。活动共有四项内容：一是课堂教学展示；二是典型学校落模分享；三是教研员评课和讲座；四是领导总结。</p> 一、课堂教学展示 <p class="ql-block"> 1.“双阳区双营子回族乡中心小学教师沙宏岩，四年级《篮球行进间运球》”。</p> <p class="ql-block"> 2.“双阳区奢岭中心小学教师刘东旭，六年级《行进间篮球单手肩上投篮》”。</p> <p class="ql-block"> 3.“长春市第一五五中学教师高平，八年级《行进间运球在比赛中的应用》”。</p> <p class="ql-block"> 炎炎夏日，挡不住老师们听课的热情。</p> 二、典型学校落模分享 <p class="ql-block"> 1.“双营子回族乡中心小学副主任张春阳，分享的题目是《强体育德，探究方法——学练赛评教学模式下促进学生健康发展 》”。</p><p class="ql-block"> 张主任从四个方面进行分享：“一是自主学习，二是合作探究、三是精讲点拨、四是有效训练”。在教学过程中，采用情景教学法，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而使学生的心理机能得到发展。同时运用问题教学法，教材的知识点以问题的形式呈现在学生的面前，让学生在寻求和探索解决问题的思维活动中，培养学生自己发现问题与解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 2.“奢岭中心小学副主任黄洋，分享的题目是《以体育德 以体育人—— “习惯养成+自主乐学”建构下学练赛评教学模式》”。</p> <p class="ql-block"> 黄主任从三个方面进行分享：“一理念支撑构建模式，二实施步骤彰显特色，三聚焦问题提升质量”。提炼了“三三四三”操作模式。 备课三单设计、课上三维关注、课堂“四带进”、教学“三允许”。基于此提出我们要上有生命的体育课，把学生比喻成大蓉树的种子，他们是具有强大的生命力和巨大的发展潜力，要用发展的眼光看待学生。教师要成长，教学质量要提高，要求教师培植“反思”的意识和心态，立足问题，反思教学。</p> <p class="ql-block"> 3.“长春市第一五五中学主任杨红军，分享的题目是《以体育人，助力学生健康成长》”。</p><p class="ql-block"> 杨主任从落实立德树人的根本任务，突出健康第一的教育理念，及促进学生身心健康发展为宗旨三个方面进行分享，体育教师研读课标，钻研教材，制定大单元教学计划，在大单元教学计划中，通过学、练、赛、评让学生在真实的情境中，运用所学的技战术，提升运动技能。</p> 三、教研员评课和讲座 <p class="ql-block"> 1.教师进修学校综合教研部副主任韩于双进行评课。</p><p class="ql-block"> 韩主任对三节课进行了点评，他指出三节课最大优点是创设建设家园及五子棋教学情境，利用标志桶、标志点及小口诀很好的解决了重难点。同时还强调，教学要从小学打好运动基础，提高学生学习兴趣；初中要注重技战术的应用，在课堂上将教材灵活运用，提高学生解决问题的能力；教师要深究细研，学生学会技术是基础，学会应用才是核心和关键。</p> <p class="ql-block"> 2.小学体育教研员王娓娓老师进行《一体化促进体育学科课程小初衔接的关键和策略》的讲座。</p> <p class="ql-block"> 讲座中王娓娓老师指出此教学模式源于国家层面政策文件落实“教会、勤练、常赛”，《体育课程标准》以及“学为中心”教学改革系列理念的要求。“一体化促进小初衔接的策略“一是保持目标上内在统一；一是保持目标上内在统一；二是把握内容上纵向衔接；三是注重实施上形式联合；四是体现评价上横向一致”。我们了解到小学和初中体育是一个整体，在今后的教学中我们每名体育教师都应该关注“小初衔接”、“长链条培养”、“完整人格的培养”，只有将学生进行一体化贯通培养，才能增进学生体质健康，突破体育教学重难点。</p> 四、领导总结 <p class="ql-block"> 区教师进修学校综合教研部陈丽英主任进行了培训总结。 陈主任对我们体育工作取得的成绩给予了肯定，对于小初衔接提出衔而有法，接而有度。对于体育课堂教学要深耕教材、做好计划，并对于好的体育课提出了两个关注：一是“有趣”，二是“流畅”，陈主任的真知灼见指引我们坚守教育初心，在体育教育教学之路上深耕细研，聚力赋能。</p> <p class="ql-block"> 课堂，是师生互动、共同成长的时空，是思维碰撞、情感交融的场所、是带领学生向未知方向挺近的航船。我们要积极落实“全学段衔接，整体化育人”，通过今天的活动增进了学段间的了解和融合，增强了校际间合作与交流，同时推动小学和初中体育教学的双向奔赴。</p> <p class="ql-block"> “砥砺深耕行至远，笃行不怠领芳华”，相信大家会以此次活动为起点，同心同行，交接好携手共育学生未来的接力棒，为双阳体育教育课程改革与教学高质量发展贡献积极力量。</p> <p class="ql-block">编辑：王佳鸣</p><p class="ql-block">图片：郑竹筠</p><p class="ql-block">审核：陈丽英/王娓娓</p>