<p class="ql-block"> 夏日共妍，一路芬芳。为充分发挥名师工作室的专业引领、带动、辐射作用，加强校际交流，实现资源共享、共同提高，有效促进教师专业成长。2024年6月4日上午，茂名市电白区李培新名教师工作室来到水东街道关屋小学开展送教送研活动。李培新工作室部分成员（学员）、关屋小学全体语文老师参加了本次活动。活动分为三个环节：课例展示、专题讲座、交流研讨，本次活动由工作室主持人李培新校长主持。</p> 课例展示显风采 <p class="ql-block"> 第一节课，由工作室学员何秀姬老师执教部编版小学语文三年级下册《海底世界》。何老师先是复习上节课的内容，紧接着通过情景导入，带领学生们一起揭秘海底世界的动物馆、植物馆和矿物馆三大主题馆。何老师播放视频，学生通过多种朗读方式，梳理文段内容，何老师引领学生一同学习文中重点段落（第三、四自然段），通过语言文字展开想象，再现课文所描写的情景，加深对课文的理解，有效地培养和激发出学生丰富的想象力和联想力，发展学生感受美的能力。最后拓展延伸，推荐读《海底两万里》和《海底小纵队》。</p><p class="ql-block"> 何老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到与生活的联系。</p> <p class="ql-block"> 第二节课，由工作室主持人李培新校长执教的部编版小学语文四年级下册《芙蓉楼送辛渐》。李老师先是指导学生复习二年级学过的一首送别诗《晓出净慈寺送林子方》，引出本节课要学习的新诗《芙蓉楼送辛渐》。在学生初步读准字音和节奏后，再让学生通过合作学习来弄懂诗意，感悟诗中所表达的思想感情。接着，李老师让学生尝试背诵这首诗。再接下来，李老师围绕着送别诗这个主题大胆引导学生进行思维拓展，指导学生吟诵了《赠汪伦》等五首送别诗。李老师采用“一首带多首”的主题古诗教学法，能有效扩大课堂容量，让学生在短短的一节课中学到更多的古诗词。</p><p class="ql-block"> 李老师在教学过程中循循善诱，亲切引导学生学习，善于引导学生自主讨论交流并总结归纳古诗意思，激发学习兴趣，也培养了学生的自学能力，善于鼓励学生。</p> 专题讲座提能力 <p class="ql-block"> 两节课后，来到本次教研活动的第二个环节，由工作室学员吴雪华老师带来《基于核心素养导向学生阅读能力的培养》的专题讲座。吴老师先从发展学生的语言能力、发展学生的思维能力讲起，紧接着阐述了语文阅读可从基础的语言内容进行记忆和理解，而在语言的基础上，学生还需要深入的探究语言根本内涵，这就锻炼了学生的思维能力，在阅读教学中教师应帮助学生强化思维想象力、创造力， 借助各个阅读平台拓展学生的视野，让学生的思维运转更加快速， 使其对阅读产生浓厚的兴趣，进而产生阅读的积极和自主意识。紧接下来，吴老师强调了要引导学生明确语文阅读的目的，采用互动教学的方式，拓展阅读面，使情感渗透于阅读过程中，并积极组织学生进行实践活动等。</p><p class="ql-block"> 吴老师的这场讲座的内容非常充实，每一个细节都讲得清清楚楚，让人听起来毫不费力。讲师还通过生动的案例和实际操作来加深老师们对知识的理解，非常值得一听！</p><p class="ql-block"> </p> 交流研讨促成长 <p class="ql-block"> 教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。课例展示、专题讲座结束后，进入交流研讨环节。</p> <p class="ql-block"> 首先，关屋小学邓梧校长对工作室老师们的到来表示热烈地欢迎。他说，这是关屋小学又一次迎来工作室的送教活动，希望听课的老师要重视与珍惜。邓校长赞扬李老师和何老师的课堂生动有趣，这种教学模式让学生积极参与课堂，收获满满。</p> <p class="ql-block"> 交流研讨正式开始，两位上课的老师分别就教学设计、教学策略等对课堂进行了分享、反思。随后工作室学员和关屋小学的语文老师们就两节课例进行了互动交流，关屋小学的语文老师对两节课都给予高度评价。</p> <p class="ql-block"> 水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义。唯有不断探寻方法的指引，才能让我们在生动的课、深刻的思、精彩的评中且行且悟。</p> <p class="ql-block">撰稿、编辑：吴雪华</p><p class="ql-block">图片：李晓燕</p><p class="ql-block">审核：李培新</p>