老师，请竖起您的大拇指

老叶

前言： “老师，请竖起您的大拇指。”几十年来，这句话它给了我的教师生涯带来许多的荣誉。因为，它是一肢体语言，表示对学生的信任、肯定、赞赏和期待。因为大拇指从婴儿阶段就开始认识，只要妈妈伸出大拇指夸他（她），他（她）就会更加神气，会露出美美的笑容。更何况是一个在校的小学生，他们已经懂得拇指的意义了。 　　记得那年，是我轮岗到村小学去任教的第二个学期，开学的前几天，教导主任找我谈话：“小叶老师，上学期你的工作表现好，出勤率高，学生上课纪律好，期末学生考试成绩优秀，得到了校领导、同事们的好评，……”教导主任这样夸我，我心想肯定又有事啦……！果真如此，见他连抽了几口烟后，，接着说：“这学期六（2）班的语文老师请分娩假了，她班语文教学和班主任工作由你接任。这是今天的校务会，领导班子研究的决定，大家认为你来接她的班最合适。因为你年轻有能力，在学生面前有威信，六（1）班被你带得所取得的成绩，大家都是有目共睹的，……。”主任他伸出大拇指来夸我，弄得我怪不好意思了。主任最后告诉我：“现在，请你接任六（2）的教学任务，我们想听听你的意见。……”说实话，主任找我谈话，把学校领导班子的决定转告给我，看来我不接是不行的。因为我是轮岗教师，头上戴着优秀教师的头衔，所以，不让我多想，我就应允下来。 　　六（2）班的原语文老师班主任，因怀有身孕，上期末她就经常请病假，没等期末考试，她就请分娩假了。那段时间，她班的语文课几乎是大家轮流帮忙代课的，造成班级纪律松懈，迟到早退现象屡禁不止，学生打闹现象时有发生，……。现在，校领导让我去接她的班，真的有点难为我。…… 因为临近开学了，我得了解她班级的情况。首先，我向原任老师了解，她告诉我：“六（2）班有32个学生，全是农民的孩子。有一个男生的父母离异，由奶奶带的，性格怪癖，还会闹事；还有两个男生非常调皮，同学们都叫他两‘土霸王’，他有一定的号召力；另一个叫‘瘪三’，他会打人的，同学都怕他。……”听了原任老师的介绍，我心中暗暗下决心，一定要把六（2）带好，只有这样才对得起学校领导的信任。……于是，我开始“对症下药”，俗话说：“擒贼先擒王”，只有先做好这三个学生的工作，才能完全改变她班目前的邋遢、零散、无纪律的状况。所以，我在一天之内就走访了他们三个的家庭，从而了解到他们三个的更多情况，同时也取得了家长的支持。 　　开学那天早上，我比以往都早来到学校，远远的就看见他们几个凑在一起，还能隐隐约约地听见他们在说：“这学期六（1）班的叶老师调来教我们语文，还当我们的班主任，他可厉害的，我们都要注意点哦！……” “叮铃铃、叮铃铃……”上课了，我抱着课本来到六（2）班级的门口，往班级里面一看，完全出乎我的意料，三十二名学生整整齐齐的坐着，三十二双眼睛齐刷刷的看着门口。当时，我真的不敢相信这是同事们眼中的六（2）班。我面带微笑地走上讲台，双手都伸出大拇指，狠狠地夸了他（她）们，他（她）们笑了，我也笑了。 　　下课了，我利用课间十分钟的时间找了他们三，并微笑着给他们送去我的“大拇指”礼物，鼓励他们三要再接再励，做好老师的小帮手，……。这时，上课的钟声响了，下一节是数学课，他们三高高兴兴的和我挥手，说：“老师我们上数学课去了啊！” 为了让他们三彻底改变“野性”，我悄悄地从教室后门进去，假装听课，其实是去观察他们三的表现。上课刚过十分钟，其中那个“瘪三”坐不住了，站起来准备呼吁另外两个，“说时迟，那时快”，“瘪三”的同桌小英同学，她使劲地拉他的衣角，向他使眼色，说：“叶老师，在后面听课。……”这才让他们三安静下来。…… “叮铃铃，叮铃铃……”下课了，我从后面一跃而起来到“瘪三”的面前，先摸了摸他的后脑勺，然后说：“青青，刚才你没有捣乱，很好，你没有让老师失望啊！”说着，我又给了他一个大拇指鼓励！当然，我也找了“瘪三”的同桌小英同学，说：“今天，你表现得非常好，能够及时的制止青青同学，让他安静的听课。……”说着，我同样给了小英一个大大的拇指，予以表扬。… 　　就这样我们班的同学上课安安静静地，下课开开心心地过了两周。第三周我发现“瘪三”同学的后桌那个女生，发现她的胆子很小，上语文课的时候，她想回答问题。但她的那只小手举起又放下，举起又放下，有时候，举得很低，老师很难发现的。针对她的这种个性，下了课我找她谈了两次，并伸出我的大拇指，说：“老师相信你是最棒的，你最优秀的，你可以大胆站起来回答问题，即使回答错了也没事。……”“没事？”苗苗抢着问我。“没事的，学生就是要敢想，敢说，敢问，回答错了，再想想，再回答。……”我说。她顿了顿一会，然后仰着头，看着我朝她点头。“嗯……”了一声，脚上像踩着风一样，笑着哼着曲子回班级去了。……… 　　后来，我的大拇指不仅仅用在课前、课中、课后给学生的奖励，而且在批改学生的作业，发现学生的独特思维，独特解题方式，字迹工整，表达力强，……我都会在学生的作业本上盖上一个大大的拇指印，以示鼓励！ 感想体会： 四十年的教育生涯，它让我懂得老师的大拇指，所传递的正能量是无法估量的。课堂上，竖起你的大拇指，是对学生成绩的认可；课间活动，竖起你的大拇指，是对学生行为的赞赏；大拇指对胆子小的学生，是鼓励、是期待。老师上课时，竖起你的大拇指，它犹如阳光洒在学生心田上温暖而有力。老师经常给学生竖起大拇指，学生他们才信任你、才喜欢你、才愿意听你的课、才愿意和你交朋友。”（文章采用的图片来源于网络。谢谢！）