<h3> 米斯拉说：“数学是人类思考中最高的成就”。为帮助学生梳理数学知识脉络，创建个性化的逻辑思维结构，发展学生的数学核心素养，大山小学举行小学生数学思维导图作品评比活动。</h3> <h3> 同学们对知识进行归纳、整理，根据自己的理解，找出知识之间的关系，通过关键词理清内容重点，深入挖掘知识的内涵，然后将抽象的数学知识具体化、形象化，设计单元思维导图，“画”出个人的数学思维和设计思路。同学们尽情发挥，设计了一幅幅构思精巧、充满“数学味”的思维导图。</h3> <h3> 思维导图是一种有效的学习方法，帮助孩子们简化知识，理清知识之间的关系，让孩子们把书读薄，让知识成体系。孩子们的笔下，数学不再单调，它可以色彩斑斓如花朵绽放，也可以妙趣横生。思维导图比赛激发了学生数学学习的兴趣，培养孩子们收集和整理知识的能力，提高学生参与意识、动手能力和表达能力，将数学学习变得生动活泼。</h3> <h3> 思维之智与导图之美不其而遇。学中有思、思中有学、学思融合，方能学有所得、学有所长、学有所成。通过此次竞赛，学生初步掌握了思维导图绘制的方法和技巧；改进了学生的学习方法；提高了学生的学习效率。让思维导图成为学生一种常态的学习方式，让学生不断地去创新、去实践，让学生的思维向更深处漫溯。</h3>