<p class="ql-block"> 课程审议是幼儿园课程实践的重要环节，是幼儿园课程得以完善，课程决策得以形成的必要过程，是教师对课程实施情况的一种对话、讨论、评价、权衡等决策活动，它贯穿于整个课程实施的过程，对与课程有关的问题作出合理的事实判断和价值判断，进而形成课程共识。5月21日，我园开展班本课程审议研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 结合幼儿园整体架构目标体系，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，在共知共探中，大家一起审儿童、审环境、审资源，挖掘课程主题的价值所在，共同探讨。</p> <p class="ql-block">各班针对幼儿年龄特点，幼儿兴趣发展。进行班本课程研讨活动。</p><p class="ql-block">大二班——《你好，小学》</p><p class="ql-block">研主题、研儿童、审资源、审目标、探内容</p><p class="ql-block">大一班——《“豆”趣无穷》</p><p class="ql-block">研儿童、研内容、研资源、审目标、审内容、审路径。</p><p class="ql-block">中一班——《纸趣横生》</p><p class="ql-block">课程起源、三研三审、主题墙、家园共育</p><p class="ql-block">中二班——《与“蜗”相遇》</p><p class="ql-block">主题来源、三研三审、主题脉络图、环境创设、家园共育。</p><p class="ql-block">小一班——《吃得香，长得棒》</p><p class="ql-block">主题来源、三研三审、主题目标、环境创设、家园共育。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 各段依据幼儿的年龄特点、认知经验和学习兴趣，进行了主题活动课程探讨，以思维导图的形式从幼儿能力水平和发展需要出发预设框架，老师们各抒己见，畅所欲言，从多个角度对主题及课程内容展开研讨。</p> <p class="ql-block"> 审必研，研必思，思必行。课程思考和调整的过程还在继续，教师对课程的思考、研究、解读也会切实贯彻。我们相信，我们的主题课程将会最大限度的追随孩子的成长步伐，为孩子的独立发展提供支持！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"> 编辑：樊小桢 夏乐瑶</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 审核：徐成勇</p>