<p class="ql-block"> 我看小说没啥门道，就是一读二悟。读小说是播种，悟小说是收获。</p><p class="ql-block"> 我认为，会写小说的人，一般会读小说，是“看门道”；不会读小说的人，一般不会写小说，是“看热闹”，这有点像还没学会走路就想飞一样。</p><p class="ql-block"> 如果立志写小说，就要下功夫去读小说，读名篇小说。读多了，读懂了，就会触类旁通，读书破万卷，下笔如有神，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟嘛。就算不想写小说，只想“看热闹”，也要学会读小说，花了时间金钱，总要读出点什么味道来，饱一下精神胃口也好嘛。如果仅仅是“看热闹”，还不如看些八卦搞笑文章短视频之类笑一笑十年少，或者干脆好好睡一觉，养足精气神来得实在些。</p><p class="ql-block"> 我读小说也牛逼不到哪里去，因为我爱写小说，所以我就爱读小说。读多了，我就有那么一点读小说的“门道”，其实也谈不上是真正的门道，是我读小说的一点体会而已，概括起来才六个字——读小说、悟小说。</p><p class="ql-block"> 先说“读小说”。</p><p class="ql-block"> 我读小说分为两个层次：粗读、细读。</p><p class="ql-block"> 粗读，就是粗略地读，浏览一遍。我粗读是从小说的题目开始读的。小说的题目很直白，没一点含义，或者超过10个字我基本上就不读正文了。我为什么不读正文？我的想法是连题目都写不好，能写好正文么？我没见过题目10个字以上的名篇名著，中国有太多的文字可以选择搭配绝妙使用。我所写的小说，没有一篇题目是超过10个字的，2个字、4个字的题目超过90%。这和中国的外交用语、新闻用词一样，“字越少，事越大大”。读题目时我就开始思考作者为什么用这样的题目？这样的题目会有什么故事和含义？作者会怎么围绕题目来写？力求做到看题目“一叶”就“知秋”——全文的大概。如我今年4月获得美篇精选的小说题目《脑医医脑》，是简单明了又有含义的，而且顺读倒读都读得通，意思还不变。</p><p class="ql-block"> 接着读开头。读开头能吸引我往下看当然好，但不是吸引我往下看的唯一，我读小说开头两三百个字，如果是平铺直叙也没关系，如果语句不通，语意不明，有错别字，标点符号乱放，我就不往下读了，再去小说结尾读一下，如果结尾平淡无奇，甚至作者来一通议论，我就不读全文了，换一篇来读。如果从题目到开头都觉得可读下去，我就会读完全文。读完全文觉得有意思，有味道，就会进入一个层次——细读。</p><p class="ql-block"> 我细读小说就是细细地读，认真地读，精准地读，那细读些什么呢？</p><p class="ql-block"> 一是细读小说人物性格形象的塑造刻画。小说有主要人物即主人公，也有次要人物。我重点读主人公，读怎么刻画主人公形象。</p><p class="ql-block"> 首先确定主人公的身份、职业、年龄、男女、文化程度这些主人公的硬件，为什么要这样确定呢？什么人说什么话，什么鬼打什么卦，在什么山头唱什么歌，这是我考量作者刻画人物形象的依据之一，如果作者刻画人物形象张冠李戴，乱点鸳鸯谱，诸如小人说大人的话，小学文化说大学文化的话，农民说工人的话，平民说当官的话，牛头不对马嘴，这个主人公别说形象了，根本就不真实。</p><p class="ql-block"> 其次是读人物形象刻画是不是鲜明，因为小说的主题是通过人物形象诠释的，是小说的核心，所以也就是我读小说最看中的“门道”。我读小说必须看到作者如何去刻画塑造主人公形象，看这个主人公有无性格特征，他或她是否与众不同，是独有的“这一个”，即是典型形象，还是脸谱化的形象？他或她的言行举止、音容笑貌如何？我会认真看作者是怎么去写的，如果只是框架式的、介绍性的写写，我就认为人物形象模糊不鲜明，像人的影子，人物站立不起来，刻画人物形象就不算成功。刻画人物形象不成功，整篇小说也就不成功了。那么怎样才算刻画成功呢？我认为刻画人物形象成功，必须要有生动形象的细节描写，这些细节描写包括人物的言行举止、音容笑貌、心理活动等，尤其是言行举止的细节描写尤为重要，如果没有言行举止生动形象的细节描写，就不能打动读者、感染读者，读者自然没有留下什么印象，如同水过鸭背溜走了，这样的作品就不是好作品。</p><p class="ql-block"> 二是细读小说的情节结构安排。小说的情节结构安排，是为刻画人物形象、深化小说主题和增加可读性服务的。1500字以下的小小说我主张要安排悬念，让读者读后感到出人意料又在情理之中。这是为什么？微小说字数少，不可能全方位多角度刻画人物、描写环境，就要巧妙安排情节，让人读完叹服无巧不成书，很过瘾，还有很大的思考空间，叫回味无穷。当然短篇小说也可以这样安排情节结构，也可以用散文式结构，不管用什么结构，都是为刻画人物形象和深化小说主题服务的，情节结构不能为刻画人物形象和深化小说主题服务，只能是摆“花架子”而已，不可取。</p><p class="ql-block"> 三是细读小说的环境描写。环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。环境描写也是为刻画人物形象和深化小说主题服务的。比如描写上甘岭惨烈战斗的典型环境，就能把志愿军战士英勇无畏、视死如归、不怕牺牲、保家卫国的高大形象突出出来了；在防空洞里滴水就是生命的典型环境描写，就能把志愿军战士团结互助、毫不利已专门利人、宁可牺牲自己也要让战友活下去的精神风貌突出出来了，这就是典型环境中的典型人物形象塑造。如果我读不到小说中的典型环境中的典型人物塑造，就感觉如同喝白开水一样喝之无味，不喝罢了。还有的小说环境描写，既不典型，又游离于刻画人物形象和深化小说主题之外，尽管描写了一大堆风景场景，在我看来全是废话，不读也罢。</p><p class="ql-block"> 四是细读小说的语言。我读小说的语言，主要是看是否简炼精准？是否生动形象？是否有特色？是否通俗易懂而又富含哲理、深意？是文学语言还是议论文语言？如果哆哆嗦嗦，又长又涩，用词不准不生动不形象，语句不通顺，病句一大堆，该略的不略，该详的不详，我就不读了。</p><p class="ql-block"> 再说“悟小说”。</p><p class="ql-block"> 悟小说对于我来说，“读”是基础，是看“热闹”，“悟”是升华，是看“门道”。</p><p class="ql-block"> “悟”什么呢？悟作者文字背后的东西即含义，这是作者的“留白”。尤其是小小说，作者会“留白”的，让读者仁者见仁，智者见智。作者不留白，让读者一览无余，就不是小小说了，是讲故事或者是记叙文、评论文。有的初学写作者还深怕读者读不懂，在小说结尾来几句议论，或批评或赞美，让人顿有画蛇添足之感。作者要相信读者，读者是很聪明的，会结合自己的认知仁者见仁智者见智的。</p><p class="ql-block"> 我“悟”小说，最主要是悟小说的主题，也就是弄明白小说的思想性。凡是文章、文学作品都要有其中心思想或主题，反映什么？歌颂什么？赞美什么？希望什么？盼望什么？批判什么？揭露什么？是很鲜明的。中心思想是文章的灵魂，小说主题是作品的灵魂，比如《白毛女》的主题：“旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人”，就深刻地揭露批判了旧社会的丑恶，热情歌颂赞美新社会的美好伟大。再比如《县委书记的榜样》的中心思想是：焦裕禄“心中只有人民群众，唯独没有自己。”所以焦裕禄是县委书记的榜样。当我读小说之后，就要“悟”出小说的主题是反映什么？赞扬什么？揭露什么？等等，如果悟了半天悟不出小说主题是什么，或者悟出小说的主题无深度无力度，不咋的，我就读别的小说去了，以此类推。</p><p class="ql-block"> 我认为读者读小说能悟出小说的主题，就是“看门道”了，可称得上会读小说了，达不到“悟”的层次，我认为还是停留在“看热闹”的层次。如此看来，我对读小说、写小说的认知是：读小说停留在“看热闹”的层次，那所写的小说也就停留在让读者“看热闹”的层次；读小说能准确悟出小说的主题达到“看门道”的层次，那所写的小说就会提升到让读者“看门道”的层次。</p><p class="ql-block"> 当然，我读小说可悟的东西还有很多，比如选取题材，人物形象刻画、情节结构安排、环境描写、语言特色等，都是有得来“悟”的，我只不过有所轻重取舍罢了，一篇小说一读一得，一悟一得也就不错了，如一读多得，一悟多得，那就是韩信用兵多多益善了。</p><p class="ql-block"> 总之，我智商情商文化都低，人笨没办法，就用“多边”的笨办法：边读边写，边写边读，边读边悟，边悟边改，求得笨鸟先飞。</p><p class="ql-block"> 说了一大堆的口水话，纯属个人之见，业余之见，管窥之见，不成体统，难免错误多多，还望多多赐教，十分感谢，十分感谢！</p><p class="ql-block"> （2024.6.1.于柳州）</p><p class="ql-block">图：自拍</p>