聚焦关键问题优化数学课堂--记江西省小学数学新课程关键问题解决专题系列研讨活动

白开水

2024年5月30-31日，江西省小学数学新课程关键问题解决专题系列研讨活动在赣州市信丰县顺利举行。 活动汇聚了人民教育出版社的资深编辑、全省教研专家和一线教师共600余人。我有幸参加了此次活动，在短短的两天时间里，我们观摩了六位优秀教师精彩的数学示范课，聆听了二位人民教育出版社资深编辑新材料使用及落实新课标的报告，学习了各地教研员特色教研活动的成果分享。真是一次高品质的知识盛宴！ 示范课1:数的大小比较 5月30日上午，首先由信丰县第九小学周燕老师为大家带来了一节——《数的大小比较》的展示课。她以计数单位的“累加”为主线，巧妙地将整数、小数、分数的大小比较方法进行了梳理与打通。使学生们在感悟数的大小一致性的同时，也提高了数学思维能力和数感。通过尝试、学习、分享等环节，学生们逐渐学会了如何学习，并在比较与关联中找到了知识的本质，让学生“知其然，而且其知所以然”。 人教版小学数学教科书解读 接着，人民教育出版社小学数学编辑室副主任熊华以《突出数学本质发展核心素养——人教版小学数学教科书解读》为题，指出新教材以课程标准为依据，落实“四基”，提升“四能”，发展学生数学核心素养。构建体现结构化特征的课程内容体系；注重情境创设，加强数学与现实的联系；遵循学生认知规律，展现知识探究过程；强化综合与实践，加强数学活动设计；关注学生评价及学业要求，科学设计作业系统；改进教材呈现方式，提升学生学习体验。对比现行教材分析新教材各单元的教学内容及变化，并结合具体内容对教学设计提出了新的要求。 示范课2:平均数 下午的活动由南昌复兴外国语学校喻水林老师展示了《平均数》一课，喻老师以学生熟悉的场景比赛评分为例，将平均数的统计意义融入生活。引导学生深入分析成绩，理解平均数意义，并通过小组讨论和互动问答等方式激发学生参与。练习结合生活实例，感悟平均数在生活中的重要作用，体会学习数学的价值。 新教材一年级上册介绍 人民教育出版社资深编辑陶雪鹤老师针对《人民教育出版社小学数学新教材一年级上册介绍》作了报告。陶老师从“新教材的编排内容及变化”和“各单元具体编排”两个方面入手，对一年级上册数学教材进行了深入解读。对比新、旧教材知识体系后，逐单元、逐例题地分析了新教材与现行教材的内容变化和教学建议，旨在帮助参训老师深入理解新教材内容和编排意图。通过生动的案例和实用的教学方法，陶老师让抽象的数学概念变得具体可感，让参训老师们对新教材有了全面地认识。 示范课3:鸡兔同笼 5月31日上午，南昌天行创世纪学校吴晓彤老师带来了一堂生动有趣的“鸡兔同笼”示范课。吴老师以有趣的历史故事为背景，将这一古老而经典的数学问题引入课堂。她给予学生充足的时间思考，并通过巧妙启发引导学生逐步分析问题的关键要素，探索解题的路径。在吴老师的引导下，学生们积极参与讨论，勇于表达自己的观点。经过一番思考和探索，学生们最终找到了正确的解题方法，实现了顿悟。这堂示范课不仅让学生们对数学有了更深刻的理解，也让他们体验到了探索的乐趣。 示范课4:分数的意义 华罗庚先生说过：“数来源于数”。赣州市小学数学教研员罗娅男老师带来了一节《分数的意义》。罗老师以学生已有的知识为基础，从找1出发，找着找着将找一个物体的思维拓展至“一个整体”的概念。让学生们借助学具进行观察、涂一涂、数一数等实际操作，逐步认识到分数是用分数单位数出来的。并将这种思维迁移到整数与小数的再认识中，沟通三种数的联系，在数计数单位的活动中感悟数意义的一致性，这种结构化的教学有助于培养学生的数感。 教研活动成果分享 示范课结束后，各地教研员对当地特色教研活动、成果经验进行了精彩的分享，每场的分享教研主题鲜明，既有理论高度支撑的学习，又有高效、实用的课例形象诠释做法，学习价值强！ 记忆最深的是上饶市婺源县紫阳第三小学潘文芳老师分享了《有效，有趣，有情——数学作业的创新设计与实践探索》，她认为作业内容要优化，作业素材要精选，教材版本要整合，让作业更有效、形式创新、有趣；立足学情让作业评价精准多元，提升学生的学习能力。 示范课5:面积与周长 鹰潭市八一小学危群老师展示了《一起聊数学》示范课，她通过实践活动，让学生从正方形纸片中剪出长方形，引导学生探索并归纳出三种剪法，学生计算了剩余部分的面积和周长，发现了面积恒定不变的规律。进一步引导学生对比剪法，揭示了周长与面积的本质区别，提升了学生思维能力，让学生体验了从无序到有序的思考过程。 示范课6:找圆心 九江市长虹小学柯朝承老师展示了六年级《找圆心》示范课，从分析陀螺不平衡原因入手，揭示找准圆心的重要性。学生围绕找圆心的工具、数学原理及共通性展开探索，找到多种方法确定圆心，并在柯老师的引导下感悟数学本质：先找直径再定圆心。随后，学生应用所学知识为变大的自行车轮找圆心，前后对比，建立起“凭感觉”和“靠科学”之间的内在联系，展现了应用与创新意识。 大会总结 活动最后，江西省小学数学教研员宋显庆老师对本次研讨活动进行了总结，他指出，老师们应站在更高维度思考课堂教学方式。当前，教师课堂已趋向结构化，应注重数据统计、一致性和思想方法、核心概念的融合，还建议教师除了掌握本学科知识外，还应拓宽跨学科知识储备。通过观课，希望参训教师能拓宽了教学视野、拓展教学思路，深入理解了数学本质、核心概念和关键知识，并提升研究归纳能力。同时，应注重教学评价的衔接，实现减负、提质、增效的教学目标，为在座参训老师们提炼了内化学习的方向。 随着江西省小学数学新课程关键问题解决专题系列研讨活动的圆满落幕，我们见证了教育智慧的碰撞与交融。每一堂课都展示了教育工作者对于新课程理念的深刻理解和精湛教学技艺。每一堂课都展示了教育工作者对于新课程理念的深刻理解和精湛教学技艺。每一场讲座都凝聚了专家们对小学数学教育前沿问题的深入思考和独到见解。 为期二天的学习，让我对新课程理念理解更深刻，我将以更加饱满的热情和更加科学的方法，保持对教育事业的热爱和初心，响应新课标号召，用先进的教育理念不断探索实践创新，在新时代的教学路上一直努力前行！