沉浸式研学探秘海绵城市建设项目化学习助力海绵校园规划

嘟嘟妈

为了落实地理实践力核心素养，助力我校跨学科项目化学习案例“海绵校园建设方案设计”的顺利实施，揭秘长治市海绵城市建设原理，提炼我校海绵校园建设有效做法，5月28日，长治市潞州区实验中学“知行地理”社团学生走进海绵城市建设科普展览馆，带着研学任务，开展了主题为“探秘海绵城市共建宜居长治守护生态未来”的研学+项目化学习实践活动。 研学+项目化学习背景 1 我校高中部地理学科组围绕“海绵城市”微专题学习的拓展实践要求，研讨生成跨学科项目化学习案例——设计潞州区实验中学“海绵校园”规划方案。要想完成此设计，项目驱动任务第一站就是前往长治市海绵城市展馆完成“参观海绵城市建设，助力海绵校园规划”的研学+项目化活动；2 地理实践力是地理学科四大核心素养之一，而本次研学+项目化学习方式就是培养落实地理实践力素养的有效方式；3 长治成功申报成为全国首批海绵城市建设示范市，也是山西省唯一一所开设海绵城市建设展馆的城市，近年来在应对城市雨涝灾害和建设雨水花园等方面有很多成功经验，作为一名长治人，对家乡的海绵城市规划建设了解学习有助于提升我们热爱家乡、建设家乡、回报家乡的乡土情怀，增强热爱家乡的自豪感； 参观长治市海绵城市建设沙盘 驱动问题 请你为潞州区实验中学设计一份合理可行的“海绵校园”规划方案 驱动任务 参观海绵城市建设助力海绵校园规划 讲解员介绍海绵城市建设背景 长治市海绵城市建设展馆是一座集海绵城市理念宣传、互动体验、智慧管理于一体的科普展馆。设有科普长廊、雨水花园、雨水桶、实验模拟等实体海绵设施，全面宣传海绵城市相关专业知识，其兼具知识性、趣味性和科技感。 子任务一：认识海绵城市， 寻找城市海绵体 同学们在展馆讲解员的指导下，参观了户外海绵城市建设设施，了解了什么是“海绵城市”和“海绵体”以及建设海绵体的作用 海绵城市——强调城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对雨涝灾害时具有良好的“弹性”，即在确保城市排水防涝安全的前提下，最大限度地减少对城市原有水生态环境的破坏，实现自然积存、自然渗透、自然净化的城市发展方式。 城市“海绵体”——既包括河、湖、池塘等水系，也包括绿地、花园、可透水路面这样的城市配套设施。 城市“海绵体”作用：通过下渗、滞蓄、净化、回用等方式，有效地管理雨洪资源，提高城市的蓄洪能力和水资源的利用效率。 海绵体“透水砖”的下渗功能演示 “雨水花园”的工作原理 水循环之“下渗”环节的原理 子任务二：解密海绵城市原理 室内展馆用以长治市海绵城市建设为案例，用微视频、微模型和AR体验方式为同学们阐释了海绵城市建设的原理 海绵城市的核心原理是六字方针——“渗、滞、蓄、净、用、排”，即通过模拟自然界的雨水循环系统，将雨水进行收集、储存、净化和利用，实现城市雨水的自然排放和利用。1.渗：通过透水路面、下凹绿地等措施，使雨水自然渗透到地下，补充地下水。 2.滞：通过雨水花园、雨水湿地等措施，延缓雨水的排放速度，减轻城市排水系统的压力。 3.蓄：通过雨水池、雨水罐等措施，储存雨水，以备后续的净化利用。 4.净：通过雨水湿地、生态滤池等措施，对雨水进行净化处理，提高雨水的质量。 5.用：通过雨水回用系统，将净化后的雨水用于冲刷马桶、浇灌植物等，节约水资源。 6.排：在必要的情况下，通过传统的排水系统将雨水排放到河流、湖泊等水体中。 子任务三：设计海绵校园建设方案 何为“海绵校园”？ 海绵校园指校园像海绵一样，具有一定的弹性和适应环境变化的能力，通过海绵校园建设，可以有效应对暴雨雨涝灾害对师生安全、学校基础设施对影响，提升校园景观环境建设美感，使师生教学生活更安全舒心。 学习海绵校园建设工作原理 AI赋能海绵校园建设同学们好奇心爆棚 智能化海绵建设老师们也想过把瘾 项目跨及学科 海绵校园设计聚焦校园内雨水天气积水问题，地理社团学生自主设计，调研校园内海绵体建设和排水状况、校园雨水收集系统、雨水花园系统、生态屋顶绿化系统建设现状，跨学科掌握气象学、地理学、生物学、计算机科学、植物栽培学等知识设计完成。 项目设计思路 在本项目中，学生将围绕驱动问题，扮演校园规划者，以小组为单位，观察学校和周边部分地区存在的排水不畅问题，对比学校的塑胶跑道、硬化路面（水泥道路）和周边的景观用地，跟踪监测其积水、渗水和排水状况； 根据水循环过程中主要环节的变化对自然地理环境的影响，结合我校的地理位置、所处的气候类型、气温、降水等特点，分析不同季节、不同月份的积水状况，并结合地理和生命科学学科的相关知识尝试提出解决问题的方案； 通过参观长治海绵城市展览馆，了解并学习海绵城市的理念和设计原理，通过头脑风暴确定各组海绵校园的设计思路和主题； 针对长治地区水资源的时空分布特点，在充分利用水资源并尝试解决校园路面积水问题的基础上设计出一种我校海绵校园规划方案，制作我校海绵校园沙盘模型； 最后进行分享、展示与评价，选出最优方案提交给学校管理层，展示并阐述，供学校参考并推行。 带队老师 学生感想 本次研学+项目化学习案例探究目前正处于项目实施第一阶段，后期项目推进过程中，学生可以提升各种能力和素养：1 学生通过观察下雨天学校和校园周边路面积水状况，学会认识路面积水、内涝现象并分析其形成原因，结合水循环的基本过程，会分析影响下渗的因素及其变化对水循环其它环节的影响，并提出解决方案，培养学生分析问题、解决问题的能力；2 通过学习海绵城市的概念、模型，制作海绵校园模型，设计海绵校园规划方案，感悟人地关系，体验知行合一，提升学生地理实践力。3 在后期项目探究和成果展示中，重点培养学生的信息搜集与处理、分析与判断的能力，发展学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的沟通能力和团结协作意识。 项目展望 通过本次研学+项目化学习设计“海绵校园”的案例，基于我校校园景观规划设计中存在的问题，希望能用长治市海绵城市建设理念原理，在项目化师生团队努力下，争取把我校打造成一所既会“喝水”，又会“呼吸”的生态校园。