放手游戏发现了不起的儿童2024-7

天福缘幼儿园-小班

游戏是儿童的天性，游戏中的儿童是主动、喜悦、投入的，自发地解决问题，获得经验；积极地表达见解，形成想法；勇敢地探索，迎接挑战；儿童的潜能得到最大程度的发展。具有自由自主游戏精神的一日生活，是为明天的社会而培养今天的孩子。 区角游戏 开心的区域游戏时间又到啦，一如既往的每一个区域都会有小朋友们参与，也一定会有一些小朋友，非常的“专一”，基本上每次的区域游戏都是固定玩一种搭建玩具，今天就来观察几个忠实的乐高“粉丝”。 🍄🍄🍄乐高积木建构区 洋洋和诗童共同合作的作品，首要的是确保地基稳固，在用乐高积木围合的过程中，选择一块合适的底板，将自己选择的乐高积木平整且整齐的放置，每一块积木在宝贝的设计下所发挥的功能也不同，有的积木做墙壁，有的积木做门。 两位宝贝最感兴趣的是乐高积木中的辅助工具，比如起子、扳手这些工具可以让宝贝发挥想象力，扮演建筑师的角色。 于晴、凯铭建构的动物园，装饰的很漂亮，提供许多小动物需要的设施，比如厕所、洗澡区、休息区，用餐区，还有小动物的游乐场。 凯铭充分发挥了自己的想象力，尝试了不同的组合和搭配，区别以往动物直接站在积木板上，而是将积木在积木板上垒高成一排，形成新的“地面”，小动物只需轻轻放在上面。 怎么才能让自己的乐高搭建技术更进一步呢？当然是小伙伴们一起反复练习，需要不断的练习制作各种形状和线条，练习让乐高砖块向任何方向搭建而不是仅仅向上。 瀚倾、大宝的作品不仅合理的利用齿轮的转动实现联动和美的造型，而且作品顶部的机器人手臂齿轮也运用的非常到位，用极简的方式改变了顶部的方向，保持了平衡，挑战成功。 瀚倾和梓航把互锁结构和阶梯结构一起使用，就可以让作品的房顶变得既结实又漂亮。 看！小朋友们逐渐掌握了乐高积木的搭建技巧，形状不再很单一，在基本的互锁结构（把两个积木之间的缝隙上下盖住）的基础上，还拼出各种阶梯结构（搭积木时，空出来一排点点，不断搭高像楼梯一样）。 游戏中楼梯的搭建，动物园大门的搭建，都成为Andy和凯铭的游戏亮点， “老师，我搭建的这个是发电厂，齿轮转动就可以产生动力就可以发电。”大宝一边向我介绍，一边用手拨动齿轮，我看到两个齿轮相互咬合，转动方向是相反的，大宝还告诉我，他要做一个传送线，将电通过电线输送到王梓航搭建的动物园里。 大宝的“齿轮发电厂”游戏玩了很长时间，沉浸式的转动齿轮无数次，似乎在观察齿轮间转动的方向相互的关系一样，慢到快，再到飞快，齿轮之间的间距刚刚好，完全不用担心会产生摩擦或阻力的问题。 梓航在搭建警察局游戏的过程中，想到将积木垒高后在下一侧延长形成架空建构，即美观又练习了平衡搭建的方法。 梓航在拿材料时就按颜色进行了分类，在平铺、垒高的过程中也巩固了乐高积木互锁结构和阶梯结构的建构方式。 🍄🍄🍄纸杯建构区 幼儿的建构内容是建立对周围生活环境的认知基础上，进行情境的再现和创造的，今天雨羲、可一、墨墨三位宝贝同样按照上次的形式搭建桌子，桌腿搭建好，将四条纸板放在纸杯上进行连接，形成空心桌面，继续放上一块坐垫，形成一个小桌子，不同于以往简单的垒高后直接放桌面的方法。 当雨羲把用六块坐垫拼好的桌面放上去的一刻，桌面产生裂缝，雨羲很快意识到问题产生的原因是桌面中间缺少支撑，宝贝很快做好了相同高度的支柱进行调整，自己独立完成大桌面的搭建。 Andy、凯铭搭建的茶店很整齐，休闲、惬意的放松状态，躺在自己建构的茶店里，两位宝贝开心的聊天，再次让宝贝感受到游戏的快乐、喜悦。 Andy在建构过程中，窗户的建构用时最长，宝贝目测纸板的长度，让纸杯之间的间距刚好与纸板长度相同，再用纸板将纸杯连接。 Andy宝贝在游戏中发展了《3~6岁儿童学习与发展指南》中科学领域～科学探究目标二具有初步的探究能力，能用一定的方法验证自己的猜测，操作结果与计划目标是否一致。 在游戏计划环节，宣宣和轩轩已明确建构的内容和思路，通过合作，宣宣和轩轩两位宝贝的城堡也很快成功完成。 “冻牛奶店”店长告诉我，店里的搭建也进行了区域划分，售卖区、冷冻区和顾客观赏区。 “粉红色城堡”的建构使用纸杯同时，结合辅助材料坐垫和纸板。 经过前两次游戏的磨合后，孩子们明显变得更加有默契，合作能力也有了极大的提升。 小爱先拿了很多纸杯，从最底下的开始搭建，她围成了一长条，还告诉老师这是地基，然后将剩下的纸杯都很小心翼翼的摞上，随着高度越来越高，她也越来越开心。 老师也为她鼓起掌来，宝贝高兴的歪着小脑袋，对老师说：“老师你给我拍照呗。”说完便转身搭建第2个纸杯高塔。 小爱从一个单一的造型到后面的组合造型，搭建的一次比一次精彩，一次比一次丰富。每次都在不断地探索、发现和尝试，给老师一个个新的惊喜。 这一次，小爱决定想要搭建属于自己的“圆形城堡”，就这样一场关于“圆形”的建构游戏开始了！只见小能手小爱将一个一个的纸杯拿到了选定的搭建区里，然后把它们沿线摆在地上，第一层搭好之后又接着用同样的方式搭建第二层和第三层，并且还专门搭出了高矮不同围墙，很美观。 在这次活动中纸杯不仅激发了小爱创造的热情，也激发了他们的创造力、想象力、动手能力、以及发现问题和解决问题的能力。 大二宝、小二宝、桐桐最先选择纸杯区，通过观察发现宝贝们已经熟练掌握纸杯垒高的技能，他们共同合作的“纸杯高楼”很快就完成，但状况总是在不经意间发生。 游戏分享时他们告诉我：在垒高搭建时，由于纸杯比较轻，下边又垒得比较窄，还有一点点拐弯，上边的纸杯多导致墙面出现了晃动、不牢固，出现了倾倒的现象，在来回搭建走动时碰到了搭建的纸杯，我们的城堡一小部分墙面倒塌了。 王苏、刘玥希小朋友建构的游戏简单快乐，日常生活中两位小朋友形影不离，所以建构游戏时能在一起合作便是件开心的事情。 我的相机捕捉到两位宝贝在以平铺、围合建构方法的忙碌身影，很可爱，安安俯下身子对坐垫两个两个相互连接，认真的检查每一个卡扣，是否卡牢，苏苏则研究座椅的拼接，两位宝贝专注默契。 桐桐和彤彤听大宝分享冰箱的使用方法，听的津津有味，听到他们在讨论，冰淇淋颜色不同，口味也不同。锥形“冰激凌桶”与杯子配合搭建，既美观又平稳，还吸引小伙伴的注意，真是不错的主意。 引发更多伙伴想搭建冰淇淋厂，看，三位宝贝共同合作将冰淇淋厂规模扩大，虽然搭建中三位伙伴也会有不同的争议：子溢（我想让冰淇淋的摆放和墙面有一个间距，这样我们可以在这里来回走动），继初（我们不能给那里留空隙，不然我们的房子就变小了），子溢以默默不作声状态坚持自己的想法，将每一个杯子与冰激凌都保持了相等的距离。一会儿有功夫，一个整齐的“小道路”便产生了，继初默许了他的做法。 同伴之间有想法可以大胆的表达，并且也可以接纳对方的建议，继初说出自己的想法👍，并倾听和接纳了子溢的想法，做到能与同伴友好相处👍，使游戏继续进行，活动中两位宝贝的表现符合《指南》中社会领域人际交往得到了锻炼。 宝贝们的游戏往往是生活经验的延伸，生活经验越丰富，其游戏内容也会更加丰富。搭建茶店、冰淇淋店、冻牛奶店活动是由于孩子们每天都会路过街上的店铺，对其充满了兴趣，但是由于只是了解店铺的外观，不清楚其内部结构和组成部分，在搭建时听到他们讨论，没有搭建出他们满意且丰富的作品，比如收款机旁边是有货架等。如何让孩子们的搭建内容从平面店铺升级到立体店铺，成为我们下一个讨论的游戏重点。 🍄🍄🍄积木建构区 在搭建垒高的过程中，宝贝们可能会探究如何才能不倒塌，宝贝们也可能会思考怎样才能搭得更高，还可能会以“垒高”为基础，生发出许多不可思议的搭建想法…… 子溢用高矮不同的圆柱体积木做中间的支柱，搭建了“平衡塔”，并尝试让圆柱体两端保持平衡再继续往上搭建，这一游戏吸引了二宝、桐桐、彤彤的围观，她们纷纷投来关注的眼神。 为了解决一次次倒塌的问题，孩子们一次次地讨论思考、尝试各种调整搭建方式，也正是如此，游戏中的“科学探究”和“深度学习”就悄然发生了。 “看，这两个大圆柱体同时放上去才行。”一句呼唤吸引了我的注意，这次焦焦换了一块长木板放在已垒高的圆柱体上，长木板上两边同时有两个圆柱体，焦焦接着大喊：“我还需要一个长条木板，轻轻的这样才能稳。”焦焦搬着椅子和霖宝同时慢慢靠近，然后将长条积木轻而果断的放了上去，发现没有倒塌，他们开心地鼓起了掌。霖宝将小圆柱体和小长方体依次放在中间，十分小心⚖️。 焦焦和霖宝在游戏中知道要同时放积木，说明他们对平衡有一定经验，同时放上去才能保持平衡，“一起平衡，一起放。”成为他们每次放积木时的口号，在同时放和等重平衡的基础上，增加了对称平衡的探索。 在一次次的探索中，他们不断改进，配合默契，敢于挑战，我被他们的坚持和认真深深打动。 乐乐也已加入到挑战“平衡塔”的搭建游戏中，在将两个圆柱体垒高后，直接获得双手同时向上放置木块的经验。 接下来乐乐充分利用刚刚探索平衡的经验，没有在长板上放很多积木块，而是用积木和辅助材料齿轮⚙在中间心翼翼的向上垒高，让它能更稳固。这个核心经验是乐乐在游戏中一步步探索，自主获得的。 平衡塔原来还能交叉搭建？这次瀚倾对平衡的探索又有了新的想法，再平衡搭建的基础上进行改良，瀚倾先放了四根圆柱体积木在地上垒高，然后拿了一块长板放上去，在做了装饰后，又加另外一条长木板从另一个方向放上去，将两块长板十字交叉叠放。这是意外发生了，第1次交叉搭建被小朋友不小心碰到。 瀚倾向老师说明情况后，得到鼓励重拾信心，再次回到游戏中，重新建构。这次他将底座变矮，一层搭建完毕，再来第二层，将选好的小积木分别放在十字交叉木板的两端及中间，为了保持平衡，他在长板的中间放上大块积木压住长板。 分享时，我将之前孩子们搭建的照片和这次搭建的照片同时播放给孩子们观看。引发他们思考：这次的平衡塔跟之前的有什么不一样呢？乐乐认真观察对比后说道：“之前没有交叉的，这一次是交叉的。”焦焦补充道：“这一次的感觉更复杂了。”瀚倾站出来介绍道：“刚开始搭好的被碰倒了，这一次木板放的方向不一样了，他的底座也矮了就更稳了。不容易倒塌了。” 再次进入游戏区，瀚倾和大宝选择相同大小的木块进行游戏，规律排序的过程中形成了多米诺骨牌游戏👍。 将骨牌按一定间距排成单行，推倒前面一张骨牌，其余发生连锁反应依次倒下，骨牌撞击之声，规律悦耳，它集动手、动脑于一体的运动。视频捕捉到宝贝多米诺骨牌连续倒下成功的过程而为他们感到开心。 看！属于他们自己探索游戏玩法，反复尝试的机会来啦，看！他们的小木块是这样游戏的，捕捉到自主探究这样的情景真是太珍贵了。 当看到高楼以这种形式搭建的越来越高时，他们会兴奋地尖叫欢呼，感受自主搭建的成功感和自豪感。 针对大班孩子的游戏回顾，有两个侧重点：一是鼓励多方参与，共同讨论，分析游戏；二是支持儿童自主总结，梳理游戏经验，进行后续游戏规划。 在游戏里，乐乐表现出对掌握材料的形状与架空的稳定性之间的关系已经不存在困难。 宸琳回到游戏区，继续探究，老师没有急于干预，而是看到她的专注与努力，通过观察，宝贝习得积木的形状、受力面与稳定性的关系。游戏中感受到宝贝自己是有能力的学习者。 桐桐和依诺的游乐场里，小动物们正通过大的三角形斜面（滑梯）向下滑行，每次从斜面顶端顺利滑到斜面底部时，两位宝贝就很开心，表示游戏成功。 善于发现三角形积木的形状特征，并顺利迁移到游戏中，成为游乐场游戏的亮点。体现了宝贝喜欢探究，并对游戏材料有所发现时感到兴奋的满足。 随后宝贝们为游乐场增添了不同的设施，宝贝每次取材料后，通过观察比较和分析，结合不同的积木形状特征设计装饰造型。 建构“闯关轨道”一直是三位宝贝游戏探究的方向，这次他们边设计边讨论：哪里放炸弹？哪里设计陷阱？哪里有开关？哪里有暗门？ 每一块积木板都发挥着不同的作用，桐桐告诉老师宽木板中间放置小木块，表示通过时要小心，弧形积木放置拐弯处，表示这里需要绕行。 五个炸弹摆放处，小车一旦通过，立刻触发炸弹，引发爆炸。 闯关轨道从平面建构向立体建构过渡，增加了搭建的挑战难度，也增添了许多辅助材料，使游戏内容更丰富，为让宝贝能够体验小车闯关游戏，我们延长游戏时间，宝贝们可以在搭建好的闯关轨道上探索一会儿。 苏苏、涵涵、可一、墨墨、雨羲在欢声笑语中边讨论边用手比划，都分别表达对“光之国”游戏的想法。在小女生的眼中，“光之国”所产生的威力也是巨大的，他们共同合作，在游戏表现中观察到他们想象中的光之国是大大的。 窗台上“光之国”所需要的设备被小女生们摆放的整整齐齐。 玥然建构的游戏是从中间向外侧延伸搭建，整个游戏过程，你的眼神专注，取放积木有序，完全按照自己的想法搭建的游戏。 游戏中我观察到，玥然宝贝运用对称搭建的同时，很好的观察了积木形状的特征，比如扇形积木、环形积木和弧形积木。 刘诗童小朋友的也非常优秀，五种不同形状的积木，在宝贝的小手中，规律摆放且整齐。两根圆柱体上的三角形积木，每次都非常小心的放上去，不然，一个小房子倒塌就会产生连锁反应，宝贝表现的耐心和专注，体现宝贝优秀的学习品质。 可爱的小房子作品成功完成，拍照🎥的一刻，宝贝可开心了。 今天宝贝们进入游戏区选择角色扮演材料，分别模仿和扮演医生，护士及病人的角色，体验角色扮演的乐趣。 在游戏中，我观察到宝贝们运用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的小问题（比如都想扮演角色，都不想去搬材料搭建床铺，但是病人又不能躺在地上的类似问题），宝贝们学习理解别人的想法和感受，懂得需要大家齐心协力才能将游戏继续进行的道理。 探究积木围合的游戏玩法，一直是宝贝们延续到现在的基础建构方法，积木易拆易建，可以任意组合各种房子，象征性的满足自己的各种意愿，从而获得创造的快感。 代朝阳和喆喆的这次合作，仅仅只是用了彩色木棍和积木就将“闯关轨道”游戏表现的淋漓尽致。每一处彩色木棍关卡便是一个雷区，阳阳还告诉我：如果陷阱上面的球掉下来就会发生连续爆炸。两位宝贝在搭建游戏过程中，感知形状与空间的关系，并在分享时，使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述自己游戏炸弹的位置和运动方向。 瀚倾、子溢合作建构汽车轨道游戏里，轨道的延长部分用时最长，两位宝贝表现的很有耐心，很默契，并在游戏中结合图形的基本特征也进行了基本的分类。 小二宝、桐桐的“闯关游戏”，桐桐坚定的告诉我：第1关门要开、合，不要被夹住，第2关跑步到第3关，第3关在小石头上跳跃，第4关跨越，第5关向斜坡上爬行，第6关翻越，两位宝贝自己设计的游戏关卡，坚定的眼神，铿锵有力的表述我感受到这个闯关游戏很有挑战难度。 在不规则搭建的基础上，还要保持作品两端的平衡，使其最上面的三角形不轻易的滑落，是这次霖宝游戏的难点。 在经历两次倒塌后，宝贝继续搭建没有放弃，第3次要产生倾斜时，霖宝灵机一动，将长方体木条调换了一下位置，作品便稳稳的立在那里。仔细观察，及时调整，能用一定的方法去验证自己的猜测，使游戏获得成功，是霖宝自己获得的学习经验👍。 游戏中，继初、博涵、凯铭在窗台上共同创建的“光之国”游戏玩法很简单，没有出现期盼中的大型的、极有挑战性的场景，我不禁自问:“会不会太过简单、不精彩了，我要不要告诉他们应该怎么玩？” 交流分享游戏活动时，继初满足于想出了不同大小的“加特林”，凯铭骄傲于创造出可以控制机甲的“电脑装置”。这让我看到了宝贝在自我评价中展现出的自信，他们自信，因为这些玩法都是他们自己想出来的，他们让我意识到乐于创造、不愿一味地模仿就是一种进步！ 煦煦明天进入游戏区，带着自己的想法，开始探究自己的作品，了解他们一样高一样宽，能够稳稳的立住，然后延伸到旁边继续搭建。 第2次搭建时，煦煦选择了更多形状丰富的积木，他先是建构了一栋房子，然后在旁边又搭建了一辆坦克车，长条积木形象的表征出坦克车的大炮。 于晴宝贝的蛋糕作品全部由三角形组成，看似是长方形的积木，却是用两个三角形图形转换形成的。游戏中，宝贝很有耐心，再用彩色木棍对蛋糕进行装饰，体现了宝贝找到感受美，表现美和创造美的一种重要形式。 今天安安和好朋友苏苏对小方块积木产生了兴趣，展开了一次对小方块积木的深度探究，宝贝们先是将所有的小块积木平铺在桌面上，感知不同小块积木形状及摆放方法。 观察片刻后，宝贝将适合做围栏的小长条积木先地面上摆好，然后将较大一点的薄木块进行填充，最后将小方块逐个垒高。宝贝用自己的方式对积木进行了细致的观察，并结合每一块积木的形状特征迁移到游戏当中，表现出的很好的学习方法和自主获得经验的过程。 吕秋陌宝贝选择在积木区搭建怪兽的“光之国”，游戏中宝贝很准确的找到了不同形状能保持平衡所支撑的点，在围合、架空的建构方式中，有不同图形的任意组合，作品整体很有创意。 🎈区角活动-美工区🎈 🌈数字连连看🌈123……89 宝贝们通过观察，动手操作将数字正数连线，操作中发展了宝贝们的观察力和灵敏的思维能力。 超轻粘土在幼儿的手中无目的的揉搓，创造，引发了我的反思：可以在班级组织开展利用超轻粘土创造绘本故事游戏场景，提供所需的材料，在根据故事中所能表现的事物，如花草树木，房子，动物等实施相应的创作，发挥他们的想象力。 🌹有趣的对称🌹在宝贝们涂画的过程中，感受图形的对称性，进一步理解对称的含义，能正确的判断出图形是否对称。 🎈区角活动-益智区🎈 ❤小小的磁力有大大的乐趣❤ "磁铁的奥秘"：有时一碰就相互吸，有时怎么都吸不住"的现象，幼儿通过动手的操作，发现并揭示磁铁的"同性相斥，异性相吸"的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。 🎈声母宝宝排排队🎈 将学习到的知识迁移到游戏当中，作为小老师的于晴宝贝，也来给声母宝贝排排队吧。 诗童的“神奇轨道”游戏，搭建的很成功，宝贝在仔细观察图示的前提下，不断的尝试，获取成功后，向老师展示自己游戏成果。 游戏中朵朵和宸琳的表现，超出了我的想象，我欣赏两位小朋友的耐心和智慧，他们不断的讨论尝试，将图形调换方向再次摆放，一会儿的功夫就将图形完整的归位，整齐的摆放到积木槽内。 🎈区角活动-游戏写画🎈 《教育部保育教育质量评估指南》在教育过程中的师幼互动第28条里面指出：要重视幼儿通过绘画、讲述等方式，对自己经历过的游戏、阅读图画书观察等活动进行表达表征。 表征游戏、倾听游戏，了解了宝贝的想法和需求，并给予宝贝支持和帮助，进一步的可以从表征中，了解宝贝的游戏水平和经验。 🎈区角活动-游戏分享🎈 游戏回顾不是简单的“回忆时间”，而是要让孩子通过回顾总结并提升游戏经验，所以在回顾环节，要引导宝贝回想自己做了什么，还要基于此进行总结反思。 惯例活动 🎈科学活动：《5的分解与组成》🥟🎈 活动目标：幼儿通过自主探索动手操作，感知5的分解组成，掌握5的4种分法。 🎈实验活动：《吸管排笛》🥟🎈 活动目标：　　1、感受声音的音高、音低。　　2、培养幼儿养成细致的观察习惯和态度，以及加强孩子的动手、动脑能力。　　3、尝试制作排笛，感受制作过程中的乐趣。 吹响这个排笛时，你发现了声音的音高和每根吸管的长短有什么规律? 乐乐：有的声音高，有的声音低。子溢：长的发出的声音小。 为什么越短的吸管发出的音调越高呢? 是的，听听老师说的是不是和你想的一样呢？声音的来源是物体的振动，在这个排笛里，空气的振动频率决定了音调的高低，对于越短的吸管，因为空间更小，振动的频率就会更大，音调越高。赢得幼儿们的一片掌声。 🍭实践活动：《让瓶子发出神奇的声音》 1、让小朋友们寻找可以让瓶子🫙发出声音的东西。2、培养了幼儿对声音🔊的兴趣和探索精神，提高的了动手能力。3、喜欢大自然，亲近大自然🌿。 总结：每个小朋友瓶子里的东西都不一样，有石子🪨、泥土、木棍🪵等…最后我们还一起听了哪个瓶子发出的声音大，哪个瓶子发出的声音小～装泥土的瓶子是什么声音：是沙沙沙的声音～装石子的瓶子又是什么声音：是隆隆隆的声音～ 🎈快乐识字🎈 🍭我是小老师🍭 🎈古诗分享：《江南》 🎈绘画活动：《操场绘画 🎨》🎈🎨绘画在孩子们的眼中就像缤纷的彩虹，🌈孩子们可以用它编织七彩的梦，☀️每个孩子心中都有一支美妙的画笔，🎨 画出梦想，画出未来，🖼️画出自己眼中的美丽世界🌇！ 🎈艺术活动：《彩色对称图形》🎈 活动目标：1.通过欣赏各种对称图案，引导幼儿感知、了解对称图形的美。2.探索对称印画的方法，激发幼儿对对称图案创作的兴趣。3.鼓励幼儿对画面进行想象创作，体验创造活动带来的乐趣。 🎈音乐活动🎈 通过纸杯音乐律动游戏，培养幼儿的节奏感和律动感，提升音乐感知能力和团队合作能力。 🎈体育游戏🎈 室外攀爬、跳跃、奔跑充分锻炼的宝贝能与他人玩追逐、躲闪跑，能以手脚并用的方式安全的爬攀登架、网等，能双手抓住绳索吊起20秒左右。落实了《指南》健康领域的动作发展目标2 具有一定的力量和耐力。 🎈生活习惯养成🎈 🎈值日生班务工作🎈 注重让幼儿自主养成良好的习惯和提高生活自理能力。餐点时间增加宝贝自助的机会，自己收拾餐具，自己整理衣被等。 早晨入园时间，通过与同伴携手游戏的形式，调动宝贝自我服务和为班级服务的积极性。 宝贝通过自己的努力，成功做成的事情，我们要及时适时的表扬与鼓励。 通过几个月的放手观察，一路走来，我们观察到了一个又一个游戏，拍摄了一个又一个视频。一次次的游戏中，我们不断收获惊喜和感动，为孩子的成长而惊喜，被孩子的能力所感动。 充实而快乐的一周幼儿园生活结束了，小朋友们我们下周见！