建构思维导图框架,以读促写——记初一英语组内公开课

文君

<p class="ql-block">  本周英语组教研活动围绕初一英语组林小玲老师所教内容:外研版七年级下册Module9 Unit2He decided to be an actor.展开。林老师的这堂课为阅读课,主要讲述英国著名文学家威廉莎士比亚的一生。林老师紧扣文本中的莎士比亚著名的戏剧视频《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》舞台剧为导入,让学生更直观的了解莎士比亚。在读中活动,林老师引领学生快速剖析文章结构,带着任务活动分段式朗读课文,在阅读的过程中,林老师善于启发学生抓关键信息画思维导图,完成一个阅读任务后并让学生结合思维导图反复复述文本。学生通过朗读、理解、讨论和画思维导图等活动逐渐提升他们的语言表达和理解水平。为了丰富学生的学习体验,林老师鼓励学生使用了多媒体展示自己的阅读成果,无形中还培养了学生的阅读技巧与策略,这不仅激发了学生的学习兴趣,也提高了学生的阅读能力。在评课环节,大家一致认同林老师的教学成果,称赞林老师的课堂注重运用思维导图把复杂的文本阅读简单化,学生能够根据思维导图把整个文章复述出来,且反反复复让学生复述,为接下来的写作课做了大量的铺垫,真正做到以读促写。最后的写作以时间轴为主线描述自己的人生经历,贴合学生的实际生活,同时也能发挥学生写作的主体性!</p> <p class="ql-block">初中英语组教师听课中</p> <p class="ql-block">学生踊跃参与课堂活动,绘制思维导图</p> <p class="ql-block">教师评课中</p>

导图

学生

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文本

莎士比亚

以读

促写