<p class="ql-block"> 这个话题有点过大和沉重。可作为在农村义务教育阶段工作近三十年的一名教师却有话想说，一家之言一己之见不见得全面，可从某些角度也许能反应出现在农村基层教育的一些窘状！</p> <p class="ql-block"> 我是上个世纪九十年代参加教育工作的。我的家乡属于云贵高原上的西部农村。我大学毕业就回到离家最近的一所初中任教，这所中学也是我就读过的初中，报道伊始，我就向校长主动请缨，担任一个班的班主任，承担两个教学班的语文教学工作。当年，恰逢我们这普九第一年，多年小升初升不了的孩子也“一锅撮”招收进来，学生年龄不一，素质参差。</p> <p class="ql-block"> 那时候没有“三免一补”，孩子读书要缴“书费、学费、杂费”，班级里还要交“班费”。学生八十年代出生，比较朴实和能吃苦。学生“装备”差，一开始没有条件统一校服，夏天女孩子穿塑料凉鞋，男孩子穿“人字拖”（本地人叫“缅靸sa”），有的还穿补补丁衣服。有的孩子到初中毕业费用都没法交清，因贫困辍学是真实存在过的！</p> <p class="ql-block"> 那时候，考起中专、大学，工作都是有保障的。在国家政策支持下，家乡人为方便孩子们就近入学，私人、私人企业捐资办学，捐资助学大有人在，方兴未艾。“尊师重教”体现明显，到学生家家访，特别是山区，学生家里都会倾其所能的热情招待；教师节之际各级部门都会深入学校鼓励、慰问、同吃同欢！</p> <p class="ql-block"> 那时候，安全意识和安全压力没现在大。学校可以开展各种活动，学生也是可以带出学校的。我担任班主任的经历中，每学期我至少把学生带出去一次，春天春游，夏天夏游，秋天秋游，冬天冬游！印象最深的是前两届学生，读到初三时我把他们全班带到招生辖区的大山深处露营。学校离露营处约15公里左右，当时没通公路，往返都是步行。这成为了教书生涯中我和孩子们最快乐最难忘的回忆！</p> <p class="ql-block"> 进入新世纪，特别是近几年，农村地区的教育是越来越举步维艰了！现在的孩子越来越难教了，农村学校的老师不光要教孩子，还要教孩子家长，况且这两者还不愿接受教育，要拿什么来拯救现在的农村教育！</p> <p class="ql-block"> 农村孩子文明礼貌差。校园里，教室里，孩子们脏话粗话随口就来，教师教着批评着没什么羞耻感，路上能和老师主动打招呼问好的越来越少！</p> <p class="ql-block"> 学生手机随时带入学校。尽管学校三令五申，可现实是屡禁不止。教师查寝一般到12点，12点后有些学生就在宿舍玩手机，第二天在课堂上没精打采，心不在焉！如果学校、老师没收手机，毁坏手机，学生、学生家长会无休止的来闹，不赔不罢休！</p><p class="ql-block"> 现在的学生学习压力大，要承认真抑郁的有。有的学生为了逃避学习，装疯卖傻假“抑郁”的也不在少数。导致有的老师认为自己上课仿佛是在“趟雷”，在学校每天都战战兢兢的。教师如果自己内心不强大，不会自我调整，可能接下来“抑郁”的、崩溃的就是自己了！</p> <p class="ql-block"> 学生厌学、流失。现在农村学校学生数量变少，质量变差。课堂上不听讲，作业不完成的大有人在。教师要想教学成绩好，就必须“凶”，“凶”的度把握不好，可能就导致学生辍学，导致学生家长上访！“凶”的风险太大。如果老师采取“佛系”的态度，学生就可能不听不学，教师的成绩也就一塌糊涂。这样的话，家长和教育主管部门就会不满意。因此，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”就显得不食人间烟火的“高大上”！</p> <p class="ql-block"> 就其原因，分析如下：</p><p class="ql-block"> 首先，国家过度保护未成年人。《未成年人保护法》、《义务教育法》让学生、学生家长、社会把学校当成“无限责任公司”。学生在学校或是在校外一出现安全事故，家长、社会就会“积极”查找，事情的源起是不是在学校、在教师，学校是否有管理不到位，教师是是否有行为、语言上的失当。即使学校、教师在学生管理上并无失当，社会、家长也会提出“学生毕竟是娃娃”、“处于人道主义”等等道德绑架学校和教师。</p><p class="ql-block"> 前不久，习近平总书记提出要加强学生的思政课教育，要加强思政课教师队伍的建设。这举措非常好非常及时，如果现在的学生没有正确的三观，没有明晰的理想信念，不懂得感恩，没有劳动生活技能，试想他们怎么做“社会主义事业的接班人”，怎么能扛起建设社会主义现代化强国，推动中华民族伟大复兴的重担！</p> <p class="ql-block"> 其次，新一轮读书无用论的泛起，归根结底就是就业难。80、90年代中专、大学毕业国家是包分配工作的。2000年后，大中专扩招，学生就业双向选择，国有企事业单位逢进必考。大中专扩招，大中专的师资质量下降，生源质量下降。疫情后，国家整体经济下行，招工用工岗位更是缩减，薪资待遇更是降低。据说我们这引进的985高校毕业研究生“霞光人才”的月工资只是二千到三千元（扣除五险一金）。我们农村能考上重点高中重点大学的更是凤毛麟角，在供孩子上学的过程中，高额的费用更是让农村家庭不堪负重。孩子大学毕业工作还难有着落，所以有很多农村孩子的家长认为，孩子初中毕业就和他们去城市打工，一个月几千元，何乐而不为！</p> <p class="ql-block"> 其三，农村地区教育质量不好。现在全中国都在讲高质量发展。尽管国家前些年提出了城乡教育质量均衡发展。可说一千道一万，农村和城镇的教育质量差距是无法缩减和消除的。在我们农村，家里经济条件好，父母意识好的，他们把孩子送到城镇学校，送到民办私立学校就读。留下来农村就读的大都是经济条件差、父母意识差家庭的孩子！长此以往，农村学校会生源越来越少，质量会越来越差，将成为“兜底”教育的学校！</p> <p class="ql-block"> 其四，没有“春华”那来“秋实”。我们家乡，上个世纪九十年代，毒品泛滥，再加上是普九之初，我们现在教的孩子，他（她）们的父母当时就是贩毒危害家庭的孤儿、留守儿童，有些是普九政策时才能读初中的孩子，他（她）们的父母受教育程度不高、学习惯就不好、也不知道怎么管孩子教育孩子，现在把孩子送到学校，他（她）们就听之任之。教育是教师、孩子、孩子家长、社会多向奔赴，多向成全的过程。现在的农村孩子理想信念淡泊，生活技能低下或缺乏，面对社会多元，各种内卷，如果教师能在“成人、成材、成功”中做好农村孩子的“成人”教育，那就是家庭之幸，国家之幸了！</p>