<p class="ql-block">为深刻落实国家“双减”政策，进一步深化“双减”背景下课堂教学改革，提高学校新教师的教学水平，打造扎实高效的课堂，促进教师的专业成长，共同成长。在学校领导的组织策划下，我校于4月11日开展了新教师公开课活动。新教师是注入学校的新鲜血液，肩负着学校未来教育教育工作的重任，本次公开课活动为我校新教师搭建了一个互相交流、探讨、展示的平台。</p> <p class="ql-block">方老师执教的本课是以单元主题“深厚的传统文化，中国人的根”为背景，制作中华优秀传统文化宣传手册。方老师巧妙创设语言情境“蔡伦纸文化博物馆”招募小学生志愿解说员，充分激发学生的学习兴趣，拉进文本与学生之间的距离。在任务二学习造纸工艺时，落实语文要素围绕一个意思把一句话写清楚，提取信息找出关键句，完成蔡伦造纸学习单，学生观看古代造纸视频感受深刻，方老师教学环节设计巧妙，层层紧扣，最后用表示顺序的词将造纸过程说清楚，大力提高了孩子们的口语表达能力。并拓展相应的其他纸类知识进一步感受造纸工艺的了不起。</p> <p class="ql-block">周老师导入方式新奇，以本课生字“宇”“宙”讲解意思导入到我们浩瀚的宇宙，再由想象小故事引导学生关注单元主题想象。采取小组合作的方式找到宇宙另一边和这一边的不同，重点执教了宇宙另一边的数学课的内容，让孩子展开联想，充分发挥孩子的想象力，调动孩子学习的积极性。引导孩子，想象时要关注到合理性及逻辑性，最后将文本归还给学生，让孩子仿写片段，妙趣横生。</p> <p class="ql-block">“书读百遍，其义自见。”“读”在语文教学中，是手段也是目的，只有读好了才能更透彻地理解课文内容，把握文章结构，在执教时，李老师灵活运用了多种朗读方式，如：抓住“船夫的驾驶技术特别好”这一个中心句，让学生自主探究，反复出示，并出示具体的情景中感受船夫的驾驶技术。又如：在理解“小艇与人们的关系”这一部分时，李老师通过配乐朗读、师生共读等方式，让学生感受到感受小艇是威尼斯主要的交通工具，以读促悟，让学生在读中学习到动态描写和静态描写方法的同时，也感受到了动态描写和静态描写的表达效果。</p> <p class="ql-block">语文学习就是要让学生学习语言、积累语言、运用语言，扎扎实实进行听说读写系列活动。在低段的教学中识字学词显得尤为重要，在执教《荷叶圆圆》时，胡老师创设了荷叶姐姐的求助这一任务情境，设置了进阶性的语文实践活动，无论多种形式的朗读还是文本角色的扮演，都充分调动了学生的学习积极性，让学生完成了从熟读课本词语到转述分享给荷花阿姨的过程，既夯实了识字学词的语文基础，又落实了新课标理念，培养了学生文学阅读和文学想象的能力。</p> <p class="ql-block">凝“新”聚力共成长，薪火相传育桃李。此次教学新秀展示活动，不仅给青年教师提供了展示自我风采的平台，也为青年入职教师搭建了良好的学习平台，让他们在相互学习交流中，不断反思，促进自己的专业成长。“新”光熠熠，绽放芳华，在教育这片沃土上，每一位青年教师都将不忘初心，勇于实践，砥砺前行，为学校的创造性发展书写新的篇章！</p>