读着童诗过“六.一”

胡鸣涛

文字/胡鸣涛

图片（除署名均由本人拍摄）

送走了五月的芬芳，迎来了六月的阳光。在六一儿童节到来之际，我们这些超了龄的儿童们，咱一起去读一读那些童真、童趣的儿童诗词，让它陪伴着我们，度过一个快乐的儿童节吧。

“郎骑竹马来，绕床弄青梅。

同居长干里，两小无嫌猜。”

（《长干行二首》唐·李白）耳熟能详的描写儿童的诗句。把一起嬉戏的童男童女，天真无邪欢声笑语的游戏情景，表现得妙趣横生。由此诞生了沿用一千多年的两个成语，即“青梅竹马”和“两小无猜”。

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“篱落疏疏一径深，

树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。”

（《宿新市徐公店》南宋·杨万里）善于写童趣之美的杨万里，将小童追打飞去的蝴蝶时，那轻盈的脚步，寻不到的无奈，动画感极强地呈现在读者眼前。

“日长睡起无情思，

闲看儿童捉柳花。”

（《闲居初夏午睡起》南宋.杨万里 ）春困夏乏，诗人将初夏午睡之后的孩子们，结伴扑捉柳花的嬉闹。洋溢着天真烂漫的童趣跃然纸上。

“蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。”

（《小儿垂钓》唐.胡令能）我们

仿佛看到了，蓬头侧坐的小童，掩映在草丛里，专心致志地学钓鱼儿。悄悄止住路上行人的打扰，不敢高声回话，一心只等着鱼儿的上钩。儿童特有的天真机巧、一举一动，显得惟妙惟肖。

“稚子金盆脱晓冰，

彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，

忽作玻璃碎地声。”

（《稚子弄冰 》南宋·杨万里 ）调皮的孩童，将夜间冻结在盆中的冰块取下来，用彩线穿上，提在手中，当铃锣敲打着玩，发出穿林而过的响声。一用力将冰盆敲碎，忽地散落一地，犹如“银瓶乍破水浆进”，“大珠小珠落玉盘”。硬是把乐此不疲的儿时脱冰游戏，写得绘声绘色。

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“雨后山家起较迟，

天窗晓色半熹微。

老翁欹（qi）枕听莺啭，

童子开门放燕飞。”

（《四时田园杂兴》南宋.范成大）刚下过雨的早晨，一个有着爱心的乡童，起来要做的第一件事，就是敢快推开房门，放走梁上急于外出觅食的燕子。诗人把儿童天真的喜悦欢情，以急于“开门放燕”作了充分的表达。

“知有儿童挑促织，

夜深篱落一灯明。”

（《夜书所见》南宋. 叶绍翁）

诗人客居异乡，正当静夜感秋之际，忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想那一定是孩子们在捉蟋蟀。由此，想起自己童年篱下也曾这样捉过蟋蟀，平添了怀乡之情。

“小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开”

（《池上》唐.白居易）乡村下的孩子，谁还没偷过瓜摸过枣儿。偷瓜摸枣虽然事小，如果要是让大人知道了，也少不了挨一顿骂。但是，在白居易诗中，对偷采白莲的孩子，不但没有去责骂，而且还把他看成天真无邪、活泼可爱的小娃 。偷采白莲的小船，回来时将浮萍划开了一条清晰的水道，也不知道去做一些隐藏。活脱脱勾出了一幅童真童趣的漫画，让读者忍俊不禁。

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“儿时逃学频来此，

一一重寻尽有踪。

因漉戏鱼群下水，

缘敲响石斗登峰。”

（《乌石山》南宋.刘克庄）儿时谁不贪玩？有的甚至还逃过学，葛起伙来去打鸟、摸鱼、敲石、爬山。诗人将儿童贪玩的性格，那种悠然的情趣,跃然纸上。瞬间定格在对大自然的喜爱和对生活中美好的回忆里。

“儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。”

（《村居》清.高鼎）诗人以轻快活泼的笔调，描写了早早放学回家的儿童，啥也不顾，扔下书包，赶紧跑到坡里去放起了风筝。儿时放风筝的急切瞬间，是不是也有你我小时候的影子？

上述诗词，本人虽然点评的不一定准确到位，但诗人们将儿童那种朴素、幼稚的形象，通过生动、新鲜的描写和情感的亲切流露。摆在面前的仿佛是在欣赏一帧帧童趣的泼墨画，把读者也带进了美好的童年回忆里。

中华文明根植于农耕文明，以农业生产的文学作品应运而生。而少年儿童们，帮助家里干一些力所能及的农活，也是一伴普遍的事情。最常见最让孩子们感兴趣的农活就是放牛。所以，放牛娃也就是牧童，成了古人写儿童诗歌中的主角。

例如：

陆游的《初冬》:

“鉏犁满野及冬耕,

时听儿童叱犊声。”

黄庭坚的《牧童诗》:

“骑牛远远过前村,

短笛横吹隔陇闻。”

袁枚的《所见》：

“牧童骑黄牛，

歌声振林樾。”

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除了写牧童，诗人们还写了许多反映儿童热爱劳动的其它场景的诗句。例如：

杨万里的《梅熟小雨》:

“留许枝间慰愁恨，

儿童抵死打黄梅。”

杨万里的另一首《插秧歌》:

“田夫抛秧田妇接，

小儿拔秧大儿插。”

陆游的《野步》:

“妇女窥篱看，

儿童拾穗歌。”

梅尧臣的《朝二首 其一》：

“鹅鸭出栏去，

儿童临水驱。”

辛弃疾的《清平乐.村居》：

“大儿锄豆溪东，

中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖，

溪头卧剥莲蓬。”

范成大的《四时田园杂兴》:“昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。”

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从“卧剥莲蓬”，稚拙可爱的娇憨之态；到“童孙未解”“学种瓜”的弯腰身影。烘托出儿童那份天真纯朴，憨状可掬，乐于劳动的惬意。

以上所读的儿童诗词，体现了作者热爱生活、富于生活情趣的情怀。通过对生活细致的观察和深刻的感受，无论是写游戏，还是写劳动场景，乡土气息浓厚，读来朗朗上口。从这些浸润着童趣的诗词中，让我们也得到了一次精神上的养生和享受。

读儿童诗词，能唤起我们的童心，收获童趣。冰心先生曾说：“人老并不可怕，可怕的是心老。”

南宋长寿诗人陆游曾在《书意》中写道：“整书拂几当闲嬉，时取曾孙竹马骑。”命运多舛的陆游，老来了还时常泛起童心，拿来曾孙骑过的小竹马，闲嬉玩耍，可见童心之旺盛。

《红楼梦》中，人情练达的贾母，曾引用北宋程颐的诗句：“将谓偷闲学少年”以自诩。正是由于她童心未泯，快乐多多，而延年益寿。

清代郑板桥，在《罢官作》中写道：“春风荡荡春城阔，闲逐儿童放纸鸢。”摘去乌纱一身轻，陪伴儿童放风筝。那种“闲逐”的心情，比起做官要开心多了。

衰老是生理上的自然规律。我们应该以平和的心态去接受它。既服老，又不过于服老。人的心灵犹如浩淼瀚海，只有不断接纳美好、希望、欢乐、勇气和力量的百川，才能青春永驻，风华长存。正可谓：“老有少年心，疾病去七分。”不慕春花年年开，心态不老仍少年。

（老师拍摄）

在这美好节日里，

我祝所有儿童及超龄儿童们：

身体健康！

快乐成长！

2024-5-30