<p class="ql-block"> 2024年3月5日课题组全体成员集体针对主备课人麦祥英老师的初次备课，进行集中研讨。大家集思广益、畅所欲言，各自发表建议，依照策略，形成教学设计的总体框架。集体交流之后麦祥英老师根据大家的讨论内容、交流信息做以梳理，修改完善教学设计。修改完善后的教学设计备课组表示认可，至此完成教学评一致性的口语交际课的教学设计。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 3月11日，课题组全体成员集中在三（1）班教室观摩了麦祥英老师执教的三年级下册第七单元口语交际《劝告》成果展示课。课堂伊始，麦老师通过出示生活中的两种不良学生行为的情境图导入新课，吸引学生兴趣的同时，也为接下来的劝告教学打下基础。教学过程中，麦老师以学生为主体，通过引导，让学生自主探究，掌握了劝告的方法。明星小剧场演一演环节，麦老师设计两个真实情境让学生小组合作分别扮演劝告者和被劝告者来巩固所学，并通过出示评价表让学生对于他人劝告的表现进行评价，真正落实了新课标中的“教—学—评”一体化教学。</p> <p class="ql-block"> 教学成果展示后，校领导及课题组全体成员依次对麦老师执教的这节课做了细致而到位的点评。大家肯定了麦老师这节课成功之处，同时也针对一些细节方面也提出了自己的教学建议。</p> <p class="ql-block"> 纵观课题组成员整个集体备课的过程其实就是教师们互相合作、不断反思，不断进取，不断成长的过程。大家在集体备课中合作、实践、创新，提高了自己的业务素质及驾驭课堂的能力。相信港务中学全体课题组成员定会带着所学、所感、所悟，在未来的教育道路上不断成长，创新突破！</p>