<p class="ql-block"> 《数学课程标准》指出：“数学学科不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”为了帮助学生更深刻体会到“年、月、日”的知识，体会到星期的循环和日期的连续性，锻炼学生实践能力，提升数学核心素养，我们结合结合第六单元《年月日》的知识，开展以“巧手制年历”为主题的实践活动，学生手脑并用，设计了内容丰富多彩、形式多样的特色作业，极大地调动了学生学习数学、钻研数学知识的兴趣，在“做”中体会数学在生活中的价值。</p> 巧动双手 精心绘制 <p class="ql-block"> “制作年历”在立足数学学科的同时，通过美术、手工等操作活动展现出来，将数学与其他学科教育活动相互融合。培养了学生的创新意识、实践能力等综合品质。</p> 精美作品，缤纷呈现 <p class="ql-block"> 孩子们发挥想象，利用画笔、彩纸等简单的材料，制作出有趣实用的年历。有的做了活动年历；有的结合龙年，设计出多元的龙文化；有的根据每月的特点，设计出主题月；有的在年历中标出了全家人的生日和一些节日，形象生动，又充满童趣，蕴含知识。</p> <p class="ql-block"> “数学是打开科学大门的钥匙。”宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，生物之谜，地球之变……无处不用数学。探秘“年月日”数学综合实践活动，学生从生活实际出发，不仅对年月日的知识有了进一步的认识和理解，在动手动脑的过程中激发学习数学的兴趣，孩子们在“有深度、有温度、有高度”的数学教学中，感受数学与生活的联系，体会数学的美妙！</p> <p class="ql-block">撰稿：唐海燕</p><p class="ql-block">编辑：唐海燕</p><p class="ql-block">图片：家长朋友和数学老师</p><p class="ql-block">审核：蔡玉彤</p>