教育微言

真水无香

教育微言

家长的“情感温度”与孩子“学习状态

记得老师曾说：“想让一个孩子学习起伏不定，就让他内心浮躁。想让他内心浮躁，就让他有个情绪不稳的家长。”孩子的学习状态，其实取决于家风是否和畅，家长的情感是否温暖。一个成绩起伏不定的孩子，内心一定在刮着狂风骤雨，而这般风雨，一般来自于混乱的家庭氛围。家风和畅，则孩子内心易安定。安心者，则能静治百病，易进入专注高效的学习心流状态。一个对学习失去热情的孩子，内心一定早已感受不到生命的温度，而这冰冷，一般来自于自己最爱的爸爸妈妈对自己的失望和冷漠。家长与孩子彼此所感为温暖的关爱，则孩子内心易与知识产生碰撞，易对学习产生热情。所以，家长的情感温暖，是最能养好孩子生命状态和学习状态的能量或空间。家长想情感温暖，一在化我，二在慈悲。“我”退场，则客尘烦恼不易住心，也不易入我们的家庭空间，于是，家风和畅。以“慈悲”之心养孩子，则情感温度适中，不冷不热，或根据孩子生命温度高低而帮助其平衡，于是，静则百病不生。愿我们都能修养身心，让我们温暖的家，成为孩子在任何风浪中，安心之所，静心之地，暖心之归巢。