孩子们的心里话

小小

家长会前，本想郑重地搞一场亲子交流，让孩子和家长以文字为载体，来一次真正的心灵对话。我想让孩子面对此次成绩认真反思，想让他们结合此次成绩对比家长的付出，做真诚的忏悔，或是对家长发自内心地说声谢谢……

也许是时间安排的不合理，最终，孩子们交上来的作业我很不满意。于是，就默默扣押了。家长会也未让它们与家长会面。说心里话，我真的感觉孩子们少得可怜，乱得出奇的文字会影响我作为语文老师的形象。

今天，整理桌面，仔细看过，的确有太多敷衍。但终还是有一些看点在的。于是，层层筛选留下少许——或用心反思；或真情诉说；或幽默搞怪；或暗下决心；或避重就轻；或满纸英文……

那个被我勒令禁止养蚂蚁的孩子，竟立誓要做生物学家，长大研究蚂蚁。他虽还未做成生物学家，但我却早已双颊滚烫。虽然，我在办公室内对同事狡辩道：“他不只是养蚂蚁，他还卖蚂蚁，给同学送蚂蚁。”但别说世界，就算是同一个小区里养狗养猫的人尚能找到同道中人，又有谁规定了，喜欢蚂蚁的就不能有志同道合之人？孩子，只望你未来真的能在蚂蚁研究方面有所成就，让我这个自以为是的老师永远愧疚！

还有首篇那个孩子滴血的梦，次篇那个自称倒数的孩子诗意流淌着的压抑和无奈（我办公室的老师还为此特意在网上搜了一下——她不相信：一个成绩倒数的孩子会有如此的文采），还有有些孩子字里行间的懂事和孝顺，痛苦和无奈，自责和愧疚……无不让我自惭形秽。我开始审视：我真的如自己所说是老天派来帮他们的人吗？我本想为他们遮挡风雨，可谁又能说他们的风雨完全与我无关呢？

至于那些有意搞怪的孩子，至少说明他们的心理是健康的，他们的亲子关系是和谐的。我一直死死盯着的成绩真的有这些重要吗？

我不喜欢唯成绩至上的老师，不喜欢唯成绩至上的教育，然而，最终，我却也成了这股洪流中那个让自己讨厌的人。