项目化与主题式综合实践活动课程实施——南京市六合区综合实践课程教研活动

微雨燕双飞

初夏始，蝉鸣渐起，在这抬头皆是明媚的时光里，程桥中心小学将举行一场“项目化与主题式综合实践活动课程实施”的课程教研活动。 第一节课《走进金牛湖》由六合区程桥中心小学的余雪婷老师执教。教师基于学生生活实际，引领学生回顾研学经历，发现思考问题、交流分享、归纳研学要素。 同学们认真设计研学路线，反复交流讨论，继续修改研学路线。 第二节课是竹程小学薛梅老师执教的《“鱼”见独特》。活动伊始，薛老师抓住了金牛湖与众不同的鱼头汤，巧妙构思，引领者学生从不同的方面以多种方式进行探究。 活动过程中，老师指导学生小组合作深入思考了金牛湖良好生态背后的原因，并讨论研制了独具创意的宣传。 从孩子们自信大方的宣传能看出，尊敬劳动人民智慧、遵循自然规律、保护生态环境的重要性已经渗透到了心中。 第三节课是金牛湖中心小学张君老师执教的《茉莉花乡“墨礼”香》。一开始，老师赠予了学生寓意美好的茉莉福袋，与学生吟诵对诗，营造了充满文化韵味的课堂。 精心设计之后，小组成员在组长的带领下发挥所长，积极参与，一串串散发浓郁香味的茉莉手串样子美观，沁人心脾，一件件茉莉花文创作品掩映着孩子们脸上灿烂的笑容，展现着他们的自信和成就感。 课堂环节之后，程桥中心小学刘家龙校长做了课程开发讲座：深入探讨了本校对综合实践的生命力和价值的理解，系统介绍了程桥中心小学“五圈联动”课程开发，阐述了学校的综合实践育人的成长圈。 讲座之后，由陈洁老师带来精彩点评：第一节课关键词“自由生长”—立足孩子实践，发生问题，自由组合，设计地图；第二节课关键词“智慧呈”—学生宣传、智慧，第三节课关键词“浸润丰盈”。最好的教育是让儿童成为自己，最好的课堂是好玩、快乐、愉悦，精彩意外很美，处处是美丽的自己，追求自我，永保朝气。 最后，南京市教研员王绍峰老师做总结发言，首先对程桥中心小学的课程开发体现课程理念及成就给予了高度赞许。也谈了几点思考：一是教师应该厚积淀，深思考，教师深度思考，才会在课堂上引领学生深度思考。二是带给学生意义感，正如学生设计研学路线时有设想、有目的，再如学生研究家乡金牛湖触发的家乡认同感，都是意义感的体现。