<p class="ql-block">为了探索整本书阅读教学方法，促进教师对整本书阅读教学深度的研究，帮助教师建立对整本书阅读教学的系统思维，提升整本书教学能力，引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，提升阅读能力，养成良好的阅读习惯，5月27日，无棣县第四实验小学举行“书香校园建设—整本书阅读教学策略主题研讨会”。</p> <p class="ql-block">邓老师执教的是《伊索寓言》整本书阅读导读课，《伊索寓言》是一部充满智慧和哲理的寓言集，通过动物的形象和故事情节来反映当时的社会现象和人生感悟。通过这些故事，我们可以更好地理解人性、社会和自然等方面的规律，从而更好地面对生活中的挑战和困难。邓鑫悦老师从读封面、读目录、读故事三个角度出发，设计了畅游书海，游览“伊索寓言岛”这个大主题，又分设了扣响封面之门、初识伊索岛主、走进目录森林、探秘故事山洞四个主要课堂活动，课堂思路清晰，有趣生动。邓老师在教学中注重对学生“对比阅读”“预测”“制定读书计划”等方法策略的引导，引领孩子爱上阅读，读书有法，读有所得，读有所乐。</p> <p class="ql-block">周敏老师执教的是《西游记》整本书阅读推进课，《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，也是一部体现中华民族想象力和创造力的古代小说。它讲述了唐僧师徒历经九九八十一难，到西天取得真经的故事，塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等个性鲜明的人物形象。蕴含着深刻的意义和人生法则，启迪学生对人生理想、自我成长进行思考。周敏老师在课堂中多次引用了影视剧《西游记》中的精彩视频选段，生动有趣，令人回味无穷。</p> <p class="ql-block">马老师执教的是《西游记》整本书阅读分享课，考查学生对《西游记》整本书内容的熟悉程度。通过情境创设，引导学生乐于分享自己的阅读收获与成果。聚焦核心人物孙悟空，借助阅读单梳理孙悟空的成长经历，通过孙悟空称呼的变化进阶和他的三次离开探寻他的成长历程，从而提升学生对成长的理解，助力学生更好地成长。</p> <p class="ql-block">此次活动，进一步加强了我校语文教师在整本书阅读教学方面的探索和实践。活动虽然结束了，但是老师们学习的步伐并没有停止。我们将继续在探索整本书阅读教学的道路上前行，让整本书阅读教学熠熠生辉。</p>