“研”绽芬芳， “跨”出精彩——舞雩坛小学跨学科主题实践学习活动周纪实

华小蕾

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中提出，“积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动”“开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能”。综合性、跨学科、项目制是新课标树立的重要改革方向。依据教学目标要求，依据学生年龄特点和认知水平，教务处制定了《舞雩坛小学跨学科主题学习活动实施方案》。依据此方案，学校组织一到六年级的学生开展了为期一周的跨学科主题实践学习活动。 认识人民币 　　人民币的认识、使用和学习，是一年级教学中的一个难点。为了更好地突破这个难点，达到学以致用的目的，一年级进行了以“认识人民币”为主题的跨学科实践学习活动。 在语文课堂中，老师带领学生们一起探秘人民币文化，了解不同面值人民币的花式及图面风景，并树立了“爱护人民币人人有责”的意识。 在数学课上，老师首先带领学生们学习了有关人民币的知识。并巧妙设计了一个解决问题：一张20元钱可以买哪些东西？需找回多少钱？ 在音乐课中，孩子们首先学唱了歌曲《一分钱》和《卖报歌》，在音乐的优美欢快节奏中，学生们感受到了“钱”的重要性与特殊魔力。 美术课堂也十分有趣。老师带领孩子们“拓印人民币”。在色彩与传统艺术中，感受人民币文化的博大精深。一枚枚拓印在纸上的硬笔，也让孩子们了解了人民币的发展历史。 在实践活动中，学生们纷纷走进超市，了解物品价格，并利用20元钱去实际购物，填写报告单。有些孩子还制作了“认识人民币”的手抄报。最有趣的是模拟购物场景:欢乐购物街。孩子们将自己喜欢的零食、玩具、文具等物品，带到了“街市中”，你来我往，讨价还价，十分有趣，十分热闹。在实际的“听、做、画、用”的过程中，孩子们加深了对人民币与事物价值的了解与认识，为树立正确的价值观，奠定了基础。 寻味中国美食 　　中国是具有五千年历史的文明古国，饮食文化与烹饪技术是我国文明史上的一部分，是中国传统文化的灿烂结晶。二年级的学生以“寻味中国美食”为主题，进行了跨学科主题实践学习活动。 在语文学科教学中，老师首先带领孩子们回顾了二年级的识字课文《中国美食》，了解了中国饮食文化，并探寻了“火字旁”与“四点底”的关系，了解中国八大菜系，重点了解鲁菜。同时，也拓展学习了古诗中的美食，搜集了许多与美食有关的古诗。 在数学教学中，老师带领孩子们认识质量单位“克与千克”。同时，让孩子们亲手感受一下一颗豆子的重量。还设计了解决问题：估一估食物的重量，给食物选择合适的质量单位，充分体现了“数学问题的生活化”。 结合美术学科，同学们认真地画出了自己喜欢的各种蔬菜，还绘制了自己的菜谱，用彩笔和画纸记录下做菜的步骤。 蔬菜也有进行曲。在音乐老师的带领下，学生们兴致勃勃地学习了歌曲《蔬菜进行曲》，欢快的曲调，新颖的歌词，无不吸引着活泼可爱的孩子们。 在让孩子们深刻了解中国美食文化的同时，老师们将实践活动和劳动教育相结合，让小朋友们利用周末的时间，和爸爸妈妈一起积极探索，寻找“曲阜美食”，到超市亲自称一称食物的重量，同时，用学过的烹饪方法，自己动手做美食，孩子们都热情高涨，纷纷化身中华小厨娃，将自己的厨艺发挥到极致，都沉浸在“烹”然心动的好“食”光里。 师生共享足球世界 舞雩坛小学作为“全国特色足球学校”一直以来都致力于足球文化的探究和足球比赛的突破。三年级以“足球世界”为切入点，进行了跨学科主题实践学习活动。 在语文课堂中，老师带领同学们从探究“足球”的起源与历史开始，一步一步引导学生们感悟中国古代的体育精神。学生们通过亲自搜集资料、绘制手抄报、观看世界杯比赛、写“足球日记”等自己喜欢的方式，对足球文化、足球规则、足球精神有了更为深入的了解。 在数学课堂中，学生们观看世界杯点球精彩时刻，分享自己对足球和世界杯所了解的知识，并提出和数学有关的问题。同学们通过实地测量，巩固了长方形面积的公式，感受到了足球与数学的联系，体会到生活中处处有数学。 在英语课堂中，老师带领学生们举办了激情澎湃的“我爱足球” 演讲活动。通过查阅有关“足球”的资料及英文单词，孩子们的词汇量也大大增加。通过“英语亲子足球”这一活动，让孩子们体验了足球的乐趣，增进了亲子关系。 在音乐课堂中，同学们能够跟着2022足球世界怀主题歌《HayyaHayya》的律动用肢体表现音乐的节奏，进而了解足球精神。 在以足球为主题的体育课中，同学们进行了足球小游戏——脚内侧踢球。通过传球接力，和“绕球回家”两个游戏来练习脚内侧踢球。在游戏过程中掌握脚内侧踢球的方法，让孩子们参与足球游戏，体验足球的乐趣。 美术课堂的魅力，在于通过斑斓的色彩，表达心中的热爱。老师引导学生使用粘土来制作一个粘土足球。随后，同学们又用6根彩纸条，用自己的双手成功制作出一只漂亮的彩纸蹴鞠。 在各学科老师的指导下，学生们自主进行了以“足球”为载体的综合性实践活动。这些活动涵盖了学科实践、艺术实践、体育实践、创新实践等各个方面的内容。他们有的发挥动手能力，制作了足球奖杯；有的尝试给自己的足球充气；有的制作了“足球战衣”。所有的创作都基于学生的经验，又密切联系学生的生活，体现了对知识的综合应用。 剪出精彩，传承不断 　　剪纸作为中国民间艺术的一种独特形式，蕴含丰富的文化内涵。剪纸以其简洁的线条和丰富的象征意义深受人们喜爱。四年级的同学们，在跨学科主题实践活动中，一起探究了丰富多彩又博大精深的剪纸艺术。 语文老师带领孩子们通过搜集资料的方法，了解了剪纸的起源以及剪纸的发展历史。在此过程中，同学们也为剪纸人的匠心独运而感到无比赞叹！剪纸也往往出现在传统节日中，语文老师又带领同学们了解了剪纸艺术与传统节日的关系，进一步加深了他们对传统精神的传承信念。 在数学课堂中，老师带领学生了解了剪纸的制作方法，并找到剪纸中数学知识，利用“对称轴”，来研究剪纸艺术品的制作。将数学问题与传统工艺紧密结合在一起。 美术课堂中，孩子们对剪纸工艺，表现出了极大的兴趣。在老师循循善诱的教导下，学生们不仅了解剪纸艺术，还制作了简单的剪纸作品。一个个生动形象的作品，在孩子们的手中逐渐呈现，真正实现了对我国传统艺术的继承与发展。 在实践活动中，学生们通过观察身边的物品，试着制作剪纸作品，同时尝试用文字描述自己作品的内涵。自己制作、自己探究、自己感悟的过程，正是中国传统艺术、传统文化、传统精神，不断传承至今的宝贵经验。 走进西游 《西游记》是我国四大名著之一，同时，也深受学生的喜爱。结合五年级四大名著单元的教学目标，五年级以“走进西游”为主题，进行了跨学科主题实践学习活动。 语文课堂的魅力，在于激发学生对文学的热爱。在语文课堂中，语文老师首先激发了学生以《西游记》为代表的名著阅读兴趣。如何进入深刻的阅读体验呢，还需要学习名著阅读方法。在语文老师带领之下，孩子们学以致用、举一反三，学习了阅读名著的方法。在阅读名著了过程中，也增强了自身的文化自信。 生动有趣的《西游记》在数学课堂中也别具一格。老师首先和同学们一起畅谈西游小故事，随后以“猪八戒吃西瓜之——分数的性质”为主题，展开对分数性质的探索。同学们在生动有趣的课堂情境中，习得了知识，获得了乐趣。 在英语课堂中，老师和学生们一起将《西游记》中的名字翻译为英文，并欣赏了英文版《西游记》视频。优秀的中国传统名著，不仅影响着中国人，还跨越国界，走向了世界！ 音乐课堂更是独具特色又鼓舞人心。老师带领学生们欣赏了《西游记》主题曲《云宫迅音》，并进行乐器合奏。在熟悉的旋律中，感受西游人物的精神品质。 体育课上则进行了别开生面的“西游运动会”和障碍跑。学生们各个化身西游人物，如有神功，在一片欢乐中，享受着体育锻炼带来的愉悦感。 美术课堂也是丰富多彩，极具课程特色：从绘画西游，到剪纸西游，再到粘土西游。学生们从绚丽的色彩中，体会到了动手的乐趣，感悟到了西游的魅力，结束了这场印象深刻的西游之旅。 探究水的奥秘 水是生命之源，也是人们所熟知的事物。为了进一步了解水的奥秘，树立珍惜水资源的意识，六年级以“探索水的奥秘”，组织了跨学科主题实践学习活动。 走进科学的世界，了解水的秘密。在科学课上，老师带领同学们一起了解水的特点以及水在不同条件下的形态——固体、液体、气体，是它千变万化的本领。通过实验——观察水沸腾过程的变化，锻炼了学生细致观察，认真总结的能力。水的奥秘，也在课堂的探索中，一一展现出来。 在数学课堂中，老师和学生们一起利用水和圆柱推导圆锥的体积公式。并布置了一道解决问题：计算自己家中水龙头一分钟的出水量。将无形的水，变得具体可感。 了解水，观察水，探究水，还可以通过自己的画笔，画出水的不同形态。在美术课中，老师和孩子们一起，综合运用线条表现水的形态。千变万化的水，也在学生们的描绘下，极具动态美感。 水不仅仅出现在课堂中，更无时无刻不出现在生活中。在综合实践活动的探究中，同学们通过查阅资料等方法，了解了保护水资源的重要性。同时，调查了自己家每月用水情况。同学们也发挥自己的聪明才智，探索出许多节约用水的生活小妙招。通过此次活动，也将节约用水落实在日常生活之中。 学以致用，满载收获 　　通过此次跨学科主题活动，孩子们选择自己感兴趣的问题，利用各种方法进行探究，并完成了习得报告。一张张角度新颖的习得报告，也是他们用心学习、用心探究的结果。 “水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相机而成灵光”。无论是老师还是学生，只有在不断的学习碰撞中才能成长。跨学科主题实践学习为我们今后的发展指明了前进的方向，为学生提供足够的机会，激发了学生的探索兴趣、研究兴趣，以有意义的方式把知识融入科学、社会、文化和生活中，加强了课本与现实之间的联系。舞雩坛小学也将继续在跨学科主题实践学习活动中，不断研究、不断探索，最终实现全体学生核心素养的全面提升。