<p class="ql-block"> 花褪残红青杏小，夏始春余，万物并秀的时节，为营造书香校园沂水县第五实验小学持续推进“悦读.悦享.悦成长”尚美阅读读书活动。五年级语文组按照“我与中国名著有个约”的活动主题，开展了“情节导图我绘制”活动，引导学生在阅读过程中利用思维导图进行归纳，让整本书阅读思维可视化。</p> <p class="ql-block"> 同学们踊跃参与，各显神通，画出各具特色、图文并茂的思维导图，将诸多阅读收获融于其中，借助精巧的设计、精心的编排与独特的构思，不仅理清了整本书的情节脉络，还将自己的理解与思考融入其中，创作了一幅幅布局合理、内容充实、色彩鲜明的作品，字里行间、一笔一画都充分展现着他们的阅读成果与智慧。</p> <p class="ql-block"> 四大名著中的人物形象各具特色，个性鲜明。同学们通过深入阅读，精心挑选出他们心中印象最深刻或最喜爱的人物，以笔墨为媒介，将他们描绘在一张张精致的人物卡片上。纸张上点染的是名著中人物的万千性格，同学们理解的是故事的百转千回 。 </p> <p class="ql-block"> 红楼一梦入幻境，笔墨生花现红楼。《红楼梦》人物关系错综复杂，故事情节百转千回，人物命运千姿百态，潜心细读，虽然回目内容清晰，纲举目张，却总也有模糊、一知半解的感觉，而思维导图是表达发散性思维的图形思维工具，可以利用图文并茂的形式，层次分明的展示事物之间的逻辑关系。当《红楼梦》遇上思维导图，独到的思考着力点必将带来不一样的阅读体验。同学们仿佛穿越时空，入红楼与书中的人物共同经历着那些悲欢离合，再运用色彩、线条、图形等元素，或梳理书中的人物关系、或深挖章回情节内容，或摘录某个人物相关情节及诗歌作品，制成精美的思维导图，以直观、清晰的方式呈现出来。这些思维导图不仅加深了同学们对作品的系统化理解，提升了自己的信息整合能力和表达能力，更在思维碰撞中激发出无尽的创意与灵感，展现了同学们的阅读成果。</p> <p class="ql-block"> 观三国烽烟，识梁山好汉。叹取经艰难，惜红楼梦断。我国的四大古典名著是中华民族的瑰宝，更是世界宝贵的文化遗产。此次五年级阅读活动，为同学们打开阅读名著的大门。“扬帆书海里，举步墨香中”。每一部古典名著都是一个文化的宝藏，取之不竭，常读常新。让我们徜徉在古典名著中，去领略着历史的风云变幻，感受英雄的豪情壮志，品味人情冷暖。</p> <p class="ql-block"> 一笔一画尽显巧思，一幅一帧彰显风采，一幅幅精美的思维导图吸引了同学们的目光。他们或是惊叹于思维导图的巧妙构思；或是佩服于同学们对作品的深刻理解；或是感叹于阅读带来的美好体验，纷纷驻足欣赏，交流心得。这一刻，一幅幅思维导图都仿佛是一颗颗种子，在同学们的心中生根发芽，静待阅读之花。</p><p class="ql-block"> 阅读，是一万次的春和景明！</p><p class="ql-block"> 阅读，让生命走向辽阔与美好！</p><p class="ql-block"> 阅读吧，我们读过的书，都会融进我们的气质、我们的谈吐，还会显露在每一个需要力量的时刻！</p><p class="ql-block"> 让我们永葆对阅读的热爱与追求，用知识点亮自己的人生之路！遇见更好的自己！</p><p class="ql-block"> 让我们阅读悦美，一起在阅读中悦享美好时光，感悟生命的丰盈美好！</p><p class="ql-block"> （王成珍）</p>