绿萝的美篇

绿萝

“语”你同行，全力以“复” 　　五月，携一缕盛夏的芬芳，凝一份教研的真情，“语”你同行，全力以“复”！ 六年级是小学阶段的关键时期，为了进一步提升探索高效的复习课堂，探讨科学的复习方法，明确语文的复习方向。5月27日元江县全体六年级语文教师们齐聚一堂，在元江第四小学开展“六年级语文教学质量提升研讨培训会”。 　　本次活动由我们清纯美丽的元江第四小学教师潘婧颖老师主持，研讨培训活动会就这样在“今年花胜去年红”“七月硕果将累累”的美好企盼中拉开了序幕！🌾🌾 复习示范课 　　第一节复习示范课由元江第四小学的廖晓春老师执教，她的课题是《“阅读理解＂专项复习》。 　　廖老师的复习课目标明确、思路清晰、扎实全面，注重方法的引导。教学中她紧扣“各种句子在文中的作用”这一中心任务，分别从概括中心句、详写略写、词句能否更换、说明方法、修辞手法、理解词语、写小标题、文章结构和顺序、非连续文本等方面引导学生巩固复习，让生明确了解掌握了各种句子在文中的作用，就可以更好的理解课文，做好短文阅读题。然后廖老师引导学生运用所学方法，小试牛刀，独立完成短文阅读《荷叶青青》。切实做到了学以致用，使学生对“短文阅读”的做题方法有了全面掌握。相信今后学生们遇到短文阅读题一定能轻松驾驭、准确作答。 　　第二节复习示范课由曼来中心小学教师李瑾执教，她的课题是《四单元复习课》。 　　李瑾老师四单元的复习课有颇多值得我们学习之处。其一：学识点详尽，内容丰富。她紧扣本单元主题和语文要素，分别从文章体裁、文章写法（托物言志、人物描写、前后照应、对比、关联词等）、人物品质志向等方面引导学生巩固复习。其二：课堂好玩有趣，又具挑战性。整堂课由挑战红包、挑战福袋、过关斩将这样的挑战环节构建，将枯燥的复习变为生动的玩乐，以最佳状态引导学生有效学习。其三：教师在课堂上起到了引领、导航作用。复习目标明确、精选重点、留神学识的贯穿，最终本单元所有重点皆融入学生脑海中。 专题讲座 　　元江第一小学教师龙玉芳的专题讲座《课内阅读专项复习》，重在有效引领学生课内习得方法，课外运用方法。 　　龙老师的讲座首先对整本六年级下册的语文课本先进行系统梳理，分为难忘往事：民风民俗（一单元），真情流露（三单元），理想信念（四单元）；回顾经典：国外名著（二单元）、国内经典；探求真理：科学精神（五单元）。然后梳理复习各部分引出的相关重要知识。最后以《匆匆》一文为例，让生阅读做题，感知方法。 系统梳理进行复习的好处是构建知识体系，通过复习，学生可以将所学知识点串联起来，有助于更好地理解和应用知识，提高学习效率。总之，系统梳理知识点对于小学高年级学生来说是一个重要的学习习惯，它不仅有助于当前学业的表现，也有助于培养学生的学习能力和问题解决能力。 　　元江第四小学唐乔芬老师的专题讲座《抓基础重落实切实提高语文复习效率》，给我们指明了今后复习的大方向。 　　唐乔芬老师的讲座细致而周详，让我们清楚认识到总复习的目的绝不仅仅是为了考试，无论采用何种复习方式，都应以学生为主体，以培养学生能力为目的，同时注重学生综合素质的培养。她围绕命题说明和归类复习提高效率这两大方面展开。分块讲解了汉语拼音、汉字、词语、关联词、句子、标点、按课文内容填空、口语交际、古诗、文言文、日积月累的主要题型和复习内容。这样的指导及时而有效，如同我们总复习路上的指明灯，让人瞬间如醍醐灌顶，相信此时在座的各位毕业班语文教师脑子里已有了一套详尽的复习规划。 好学的老师们 　　再看看我们的老师一个个听得入迷，记得认真，学得积极！也是一群可爱的天使！🧚‍♂️🧚‍♀️ 活动总结 　　教科所宋海华老师对教研活动进行了总结，充分肯定了复习课例、专题讲座的引领作用和本次教研的成功举办，勉励毕业班语文教师以此课例为蓝本，认真上好每一节复习课。 最后宋老师提出以下要求：一、注重基础知识巩固，细致复习，落实到位；二、注重方法的归纳总结，给示范和引导，找到解决问题的手段；三、让学生灵活运用所学知识去做题；四、规范答题。最后寄语大家：希望我们能借此研讨机会，发挥集体智慧，携手共进，努力提高教学质量。 结束语 　　复习是学生完成学习任务的必要环节，学生的旧知就像一颗颗小珠子，而老师的复习引导就是一根线，把散落的珠子穿成一串珍珠项链，相信我们的活动会助力老师们串好这条项链。一群人，一条心，一件事，让我们共同努力、深耕细作、聚力成长，为全面提高教育教学质量竭尽所能！期待七月，愿我们都能听到花开的声音！ 图文:刘荣梅 编辑:刘荣梅初审:唐乔芬 终审:宋海华