国学的伤与痛

牛牛

一位老教师在群里转了一个“关凌之家”的视频号：因为你有可能教的孩子都是错的。（可搜此视频号，本人弄不进《美篇》。）

关凌在该视频号说了一个现象：

“一骑红尘妃子笑”中的“骑”不再读 ji 而读 qi；

“远上寒山石径斜”中的“斜”不再读 xia 而读 xie；

“乡音无改鬓毛衰”中的”衰”不再读cui 而读 shuai；

原有的旧读（ ji、xia、cui ）已被摒弃，现今的孩子已然不知了

另还有蛋“挞”，也只读ta。

作为家长，已不能指导孩子了，现今教材与家长旧时所学不一样。

老教师很是气愤，称如关凌所言属实，应彻查。

关凌所举几例误教误学的现象是存在的，只不过现在是否得到官方认可统一了新的读音，尚不得知。

一些字的古音读法，教材上又没有特别注释，字典上也无字条说明，甚至古汉语字典也没标注，它们的读音，只靠师生口口相传，这位老师有他的老师相教，他就知晓了，他就下传了，而如果这位老师未经此学无人相教呢，他就不知，只能照字念字，即使错了他也不知错在何处。（除关凌所说的几个字外，还有如《岳阳楼记》的浩浩汤汤。）而我国国土面积大，文化教育底子差，尤其是七十年代，农村生产大队办小学，旋即又戴帽子办初中，师资不能满足自是当然，错教错学在所难免。如若遇此情况在教材上加注似也可解决，但现在如果国家从政策层面上取消旧读，统一归于误读误学上，则明面上似乎删繁就易了，实则应是对中国传统文化的一种伤害。而象“劳心者治人，劳力者治于人”中第二个“治”，旧读ye，则更应无人强调了。

汉字由繁体简化，对于普及文化教育、对扫除文盲，扩大受教面，意义是重大的。但有的字体的简化，仍觉欠慎重。（有段子编些笑谈，另当别论。）

如"月"字与"肉"字都是象形字，当它们作偏旁时，其体形相近，只是"肉"字最后一笔是一挑，不是一小横，汉字简化改革将其合併为一，统一写成''月"，没区别了。

于是问题来了。

在世界文字中，表音的文字多，中国汉字则是表意文字。

当在形声字中作为表意的“肉”作

形旁取意造字时，表示其字为身体的某一部分（凡肉旁之汉字，皆与身体有关），现在写成“月”旁，这些表现身体部位的字与“月”何干？如脑、臀、肌、肤等等。如果一个表意文字的形体失去了其表意的意义，那么，这个字也就失去了它造字之时的初衷。

如果保留肉旁不改，窃以为并未增加教学难度，教师教字时，一经讲解，饶有趣味，学生徒增兴味，增加了对该字的理解与记忆，似更不易出错。

汉字不光只有形体，还有思想和情感，望文能见义，这正是汉字独具的魅力，这一修改，摒弃了前人造字的抅思与设定。

又，来东中后一次在区教科所学习时，接一通知，其中有一条，"呆"字取消ai的读音，只读dai，那么，武汉人说这个人好呆（ai）板呀就有字无音了，看到这种改革通知，只有无奈。