<p class="ql-block">“<b><u>学校召开家长会时，规定每个家长必须坐在自己孩子的座位上。你能不能用自己的语言描述你在教室的位置？</u></b>”对于这个问题，每个同学都能用自己的方式去描述位置。</p> <p class="ql-block">结果发现同一个人的位置，却能用不同的方式描述。这是因为观察角度不同、数的方向不同，但是这样给别人表述的时候就会有歧义。所以要统一说法，才能准确找到位置，这时就不得不引入“数对”，就跟统一度量单位一样，统一用数对表示位置也是必要且迫切的。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">在用数对表示位置时，极其容易忽略“观察者”所处的位置。</b>课本上的座位图是将图中的老师作为观察者进行列与行的描述，图中老师的视角正好与学生的视角相同，然而回到现实的教室场景，观察者从图中的老师变成了正在上课的老师，学生的观察视角需要进行切换，如果切换失败便无法分清现实中的列与行。用数对的形式确定位置，体现了<b style="color:rgb(237, 35, 8);">数学语言的抽象性与数学符号的简洁性</b>，有利于培养学生的抽象能力和符号意识。</p> <p class="ql-block">【数学书第98页内容】</p><p class="ql-block">数学上，我们会用数对确定位置，数对中<b style="color:rgb(237, 35, 8);">小括号表示</b>这个数对是一个整体，<b style="color:rgb(237, 35, 8);">第一个数字</b>默认表示第几列，<b style="color:rgb(237, 35, 8);">第二个数字</b>默认表示第几行。同时，为了看得更清楚，我们中间<b style="color:rgb(237, 35, 8);">用逗号隔开</b>。</p><p class="ql-block">如数对（6，3）读作：数对六三。</p> <p class="ql-block">【用数对表示物体位置——苏教名师空中课堂】</p> <p class="ql-block">【用数对确定位置——清华附小动画视频】</p> <p class="ql-block">【数对在生活中的应用】</p> <p class="ql-block">数对报数接龙~</p> <p class="ql-block">数对请起立~</p> <p class="ql-block">又是热爱数学的一天~</p> <p class="ql-block">火热六月，开启新的一周，踏上新征程。</p> <p class="ql-block">为两个班的流动红旗点赞~</p><p class="ql-block">一面小小的流动红旗中隐藏着每个同学的付出~</p> <p class="ql-block">随着同学们阅读量的增加，好多同学学完数对的第一课时，纷纷表示在数学课外书上也看到过有关内容，并且愿意给大家分享，这是好的现象，有关课外知识越丰富，对课内的知识印象会更加深刻，知识会更加鲜活。</p> <p class="ql-block">【第七单元报纸答案】</p> <p class="ql-block">【周末优质思维导图展示】</p>