第六届全国分享式教育研讨会暨义务宗泽小学“享学”品质课堂阶段成果汇报会

田琳

2024年5月22日，我们一行8人有幸到义务宗泽小学参加“第六届全国分享式教育研讨会暨义务宗泽小学“享学”品质课堂阶段成果汇报会”。 　　本届学术研讨会议的主题为“规则•情感，让学习自主高效”，本次研讨会将聚焦“教师如何营建理解、认可、欣赏、尊重、包容的课堂文化，给学生以安全感？”“如何以解决问题为导向，在自主学习中提升学生的综合素养？”“如何构建新时代小学生态型课堂？〞等话题，共同寻找解放教师、解放学生、解放校长的课改之路。 　分享式教育教学理论倡导者任景业教授，中国教育报主编陈中原，以及来自全国各地的十余位校长和二百多位老师参与了本次研讨会开幕式。义乌宗泽小学校长余春来在开幕式上致欢迎词，全国分享式教育教学创始人任景业教授在开幕式上发言。 研讨会的内容丰富多样，包括名师研讨课、专家报告、校长论坛，互动沙龙及现场试课等，专家及名师团队将近年来的分享式教育教学研究成果与参会专家、老师交流分享。 享学品质课堂 　　张晓露老师执教了《秋天的怀念》，通过“提问——思考——分享”的教学模式，使学生在阅读文本中提出不懂的问题，再通过自主思考尝试解决问题并经过小组交流确定分享问题，最后小组上台分享，全班自由补充或质疑，逐步形成“申辩”的课堂氛围。 《鸡兔同笼》由数学老师王巧萍和信息老师吴锦菲共同执教。本节课是一节数学、信息跨学科学习课程，跨学科学习打破传统的教学局限于某一个学科的禁锢，促进学科之间的融合和互相渗透，使学生更加全面的发展。 刘洪顺老师执教的《自我介绍》，苏亚楠老师执教的《杨氏之子》，宋艾雯老师执教的《古诗三首》等展示课充分体现了享学课堂的内核和本质——学生善于分享，乐于分享，智慧分享的体现。 　　宋兴明校长与对授课教师的课进行点评，他提出了评价一堂好课的标准——目标意识、问题意识、让位意识、导向意识、思考意识、分享意识等六个意识，教师让位于学生后，头脑中要有模型，这个模型就是你想让学生达到的情感目标或知识目标。 “想”与“享” 　　虞妙婷老师以“分享孩子的智慧从说题开始”为主题，分享了自己引导学生按照“学习是自己的事，遇到问题自己想办法解决，学习完后，和大家分享自己的学习收获”的学习规则培养学生自主解决问题的能力。方小燕老师分享了她从接触分享式教学以来教师的变化、学生的变化、课堂的变化。李严老师分享了他们学校在分享式教学的探索。他们认为分享不仅仅局限于课堂，也体现在学校的所有育人教育中。 　陈中原教授主持这次互动沙龙，教师、学生、家长自主提出了“孩子写作业，父母需要陪伴吗”“课外班的老师与学校老师有什么不同？”“享学课堂对你有怎样的影响？等问题。从互动交流中感受到享学课堂让学生变得自信，阳光，开朗，让学生褪去羞涩，敢于表达。 　　任景业老师分享以《“想”与“享”》为题，告诉我们“想”的背后是人的需求，问题及愿望，在思考中经历“尝试——探究——试错——校正”的过程，最后在小组分享中获得自信与快乐。相信学生学生会“想”、愿“想”、乐意“分享”。 引领成长收获 　　王平老师充分发挥领队作用，提前安排食宿与交通，为大家做好后勤保障工作，带领全体老师认真学习，组织大家交流学习心得，及时与授课老师研讨教学设计，受到大家的一致好评。 西安育英小学有三位老师在此次研讨会上执教示范课，在授课中能大胆尝试分享式教学，得到与会专家及听课老师的一致好评。 　　王甜老师讲授了六年级音乐欣赏教学，在充满未知的挑战中，勇敢尝试，充分信任学生，从聆听感受——提出问题——小组探究——展示评价，不仅学习运用音乐要素欣赏乐曲的方法，更是在合作分享中充分感受作品的情感与花的美好寓意。学生们在课堂上呈现出许多意想不到的表达、创意与惊喜。并发自内心的表达自己本节课无遗憾了！ 体育老师彭嘟嘟通过以小组合作互助—班级分享展示—小组学练—小组或者个人展示分享的学练形式。以及自评、互评、老师评等评价反馈方式。一节课中学生能紧紧围绕着：“在一定的高度下怎样才能更好的跳过皮筋”这一核心问题，在分享展示中明优势知不足，不断思考、分享努力改进达成学习目标。 　　语文教师田琳琳在研讨会的现场试课环节主动报名。在短短的二十分钟的时间内完成了《董存瑞舍身炸暗堡》备课。授课中把课堂时间交给学生自主学习，留心观察学生的表现，发现问题后，及时点拨，帮助学生形成良好的行为习惯及学习知识的能力。 活动结束，用一个关键词总结，那便是——无遗憾！因为，我们更新了教学理念，我们勇于尝试，我们要把分享式教学一直实践下去……