<p class="ql-block"> 五月是一个充满热情和动感的季节，5月24日上午，大雨滂沱，风雨交加，但老师们认真学习的热情不减，一大早便从广州各区驱车前往增城，参加广州市越秀区和增城区，共同主办的“越秀区——增城区”教研帮扶暨“双新”背景下中小学美术教学实践成果展示交流活动。陈杰、陈泽勉、麦振宇、刘朝歌，两区四位教研员出席了活动。</p> <p class="ql-block"> 广州市第六批小学美术骨干教师，二三组学员理论分享，也在这里如火如荼地进行。我们组，首先分享的是陈俊杰老师，内容是《弘扬和传承红色文化的小学美术特色作业的教学实践研究》，通过分享让我们知道用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代，传下去的重要性。红色文化资源，作为传统文化资源的重要组成部分，在小学美术特色作业设计过程中，将其融合有利于拓宽学生的学习视野、丰富学生的作业形式。根据中国共产党的发展史，确立6个主题板块：开天辟地、星火燎原、抗日烽烟、长征精神、建国大业、改革春风。结合不同的美术主题布置，设计具有梯度的红色美术作业，对于提升学生的思想教育高度，实现传统文化的传承与发展具有重要的意义。为学生的美术实践，以及审美能力的培养，提供重要的支持。</p> <p class="ql-block"> 在美术课程设计中，教师既注重作业本身的实践性，又注重红色文化资源的有效融合，培养学生的创新精神和实践能力，形成基本的艺术元素，陶冶学生高尚的审美情操，让学生拥有正确的荣辱观和责任感，更好地去完成学校任务和校园生活，拓展新的教学空间，有效地提高教师的教学科研水平。</p> <p class="ql-block"> 跟着是孟祥燕老师，她给我们分享了《“双减”背景下小学美术作业设计的策略分析》，探讨在“双减”政策背景下，如何科学合理地设计小学美术作业，以促进学生创造力与审美能力的发展，同时减轻学生的学习压力，也是我们中小学美术教师研究的课题。通过文献回顾、问卷调查及案例分析等方法，提出了创新的作业设计理念和实施策略，并对其可行性和效果进行了初步评估。</p> <p class="ql-block"> 针对“双减”背景下小学美术作业设计的策略分析，主要通过以下三项跟大家分享：一、以往小学美术作业的问题诊断。二、“双减”背景下的小学美术作业设计原则。三、具体实施策略。小学美术作业的设计需要转变思路，从单一的技能训练走向全面发展学生的创造力和审美素养。通过问题诊断、设计原则的制定到具体实施策略的展开，为如何在新时代背景下优化小学美术作业提供了一定的理论依据和实践指导。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 随后胡爱明老师后，给我们分享了《作文式绘画教学的几点思考》，让我们明白什么是作文式绘画教学？绘画教学是如何利用作文的方法去进行绘画训练的。常规性绘画训练与作文式绘画教学有什么不同？</p><p class="ql-block"> 他从四方面去论述：一、作文与绘画的异同，二、作文的方法的借用，三、有别于传统教学的特色，四、独特的方法与途径。一连串的问题深深启示着我们，为我们的探索和研究指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 罗清霞老师因学校事务不能离身，孟老师代为分享《陶冶生活 艺享人生》 小学陶艺教学分享--以《泥器皿》、《泥板动物》、《青花瓷》为例。让我们知道陶瓷艺术的发展史，陶瓷是传统文化的延伸和蜕变，而又现代的艺术。给大家讲了，陶艺的三要素，制作原料，陶艺的制作方法。泥器皿茶壶质朴，很适合孩子们。</p> <p class="ql-block"> 第五位是赵畅老师，她给我们分享了《基于STEAM 教育理念的小学美术跨学科教学策略初探》，STEAM 教育理念概述，基于 STEAM 教育理念的小学美术跨学科教学的重要意义，基于 STEAM 教育理念的小学美术跨学科教学策略，教育理念鼓励学生科学合理进行实践和探索，提高问题解决能力，STEAM 教育理念强调学科之间的联系和融合，倡导跨学科的教学方式，将不同学科的知识融合在一起，以促进学生的多元化发展，提高学生的学习积极性和创新水平。</p> <p class="ql-block"> 在STEAM教育理念中，科学、技术、工程和数学是基础学科，而艺术则是一个重要的连接点，可以将此类基础学科联系在一起，形成一个有机的整体。STEAM 教育理念是一种具有创新性和实践性的教育理念，旨在培养具有综合素养的人才，科学采用跨学科的教学方式,可以更好地激发学生的学习兴趣和创新能力培养学生的审美能力和创造力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 赵老师讲完，梁展华老师给我们分享了《移动互联网技术在美术教学中的实践与思考》，让我们知道互联网技术在教育发展中的重要性，新的教育技术和教育手段探索对教育改革的影响，在教育教学中可以很好地提高教育效果，是我们每个教育工作者，在教学实践和教育改革中应该思考和探索的问题。</p> <p class="ql-block"> 在美术教学中，传统课堂，信息传递单一，教学内容受到局限。可以利用互联网技术和移动终端设备进行辅助教学，可以丰富学习素材，扩大学习空间，自主探索，互动交流，这是一种非常有效的学习方式，成本低，而高效。</p> <p class="ql-block"> 最后丘子群老师分享了主题为《A- STEM小学美术课程的开发与实践——以版画单元课程为例》的专题发言。丘老师从课程开发背景、单元课程设计目的、教学内容整合、单元课程开发方案、单元设计思路等方面分享，讲述了整个大单元教学的设计路径，为教师们进一步探索新课标教学法提供了参考案例，让老师们对大单元教学设计有了更多的思考和启发！</p> <p class="ql-block"> 分享丰富，精彩纷呈，给我们不少的启示。真可谓法无定法，人无完人，教学是一个不断探索和完善的过程。在大家的努力下，并取得较好的教育教学效果。希望我们紧跟时代的步伐，以特色带动发展，虚心听取各方意见，明确方向，不断攀登新的高峰。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 理论培训周期虽短，但精彩不断，收获良多，大家感恩遇见，一路有您！在此，感谢陈泽勉和陈杰俩位可爱可敬的导师，感谢他们的用心良苦，辛勤付出，一路陪伴，不断成长！感谢可爱向上的兄弟姐妹们，遇上他们真开心，真幸福！</p> <p class="ql-block"> 大家纷纷写下留言，感恩成长。钟柳珍老师说：今天的研修活动，收获满满感谢导师们的指导，感谢小伙伴们的分享，希望日后还能继续向大家学习！</p> <p class="ql-block"> 李群芳老师动情地说：衷心感谢两位导师专业的引领与悉心的指导！遇到大家是福！一年来大家辛苦啦！感恩与伙伴们的相遇，以后的教育之路我们继续并肩同行！</p> <p class="ql-block"> 活动结束，陈杰导师和大家一一挥手告别，陈泽勉导师深情的说：相聚是缘，相见如欢，相习互进，美遇有您！大家依依不舍的离开，培训对于教学生涯来说虽是短暂的，但其意义和影响非凡！</p>