带你做美好的事

大贾

　　按市教委的工作计划，周二周三轮到我们学校六年级学生去研学。大多数的学生报名了，每个班也都有部分学生没有参加，不参加研学的学生继续留校上课，所以老师们也就分成两拨儿，一大半老师跟着学生去研学，负责学生的纪律和安全，小部分老师留校上课。因为老师学生都少了，所以合班上课，三个班合成一个班。

学期末尾又毕业在即，新课早已结束，各班都在全面复习。合班上课还是复习。所以家里有人有条件的，就给孩子请假，在家里按自己的计划读书学习，毕竟高温天气，路上来回跑很辛苦。第一天上课，原本五十多人，实际到班不到四十人。语文课上，我带孩子们读古诗。不读书上的，复习了无数遍了，背诵，默写，早已淡而无味。2024年河南诗词大赛的海选刚刚结束，今年没带孩子们参赛，我还是想让学生读读。

读诗，是多么美好的事啊！我告诉孩子们，读诗不仅仅是为了考试，也不是为了参赛，也不是为了积累。诗就是美！诗有节奏，有平仄，有韵律，有意境，有哲思，有情感。读诗就是培养自己的审美能力，培养自己对美好事物的领悟能力，增加自己生命的软实力，为自己的生命打上更温暖的底色。

学生虽然不多，但他们读的很认真，声音很响亮。我只能用认真和响亮这两个词来描述，因为我再也听不出别的。

寒雨连江夜入吴，

平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，

一片冰心在玉壶。

读了无数遍的诗，每次再读，都有一种超然物外超然世外的情感涌动，干净，清爽，纯真，安宁，有淡淡的清愁，有离别的不舍，有初心依然的坚守，还有许多无法言说的情感。诗的最大魅力就在于蕴含着无法用语言表达的情感吧。

孩子们的朗读，仅仅在读字。干巴巴的字。我说，情感在哪里？对诗意诗情的理解在哪里？再读，声音更响亮，吐字更清晰。而已。

情感在哪里？理解在哪里？

不敢让他们再读一遍。再读，恐怕连读的兴致都没了。

这一届学生，我有些理解不了，有些无奈。感觉无论我怎样努力都走不进他们的内心。所有的任课老师都这样认为。带他们玩，带他们疯，都行，每一次带他们读诗读词，想引发他们内心深处的情感，带他们和诗人共鸣，他们总是及时止步。无论诗、词、文，他们只是读一个一个的字，没有生命的字。他们背诗意，他们考满分，但他们绝不愿付出情感。

从二年级下学期新冠疫情爆发开始在家网课，到五年级下学期全面放开返校上课，在“六年成就一生”的小学阶段，中间的三年，他们在疫情之下。

亲爱的孩子们，我还是想带你们读诗，因为读诗是一件很美好的事，总有一天，你会和诗人共鸣的。

周三到校人更少，语文课我带孩子们去图书室读书，他们一下子精神抖擞，高兴坏了！虽然每个月都会去借书，但只能用几分钟的时间去选书，然后快速离开，因为学生太多。小学六年，即将毕业，这是第一次去学校图书室读书！

以前每周都有阅读课的，孩子们在图书室静静地读书。近几年学校快速膨胀，班级多，班额大，五千多名师生还是一间图书室。

因为图书的增多，已撤掉桌子和凳子，一排排绿色的书架像绿色的森林，构成了一个静谧清凉的所在。外面骄阳似火，阳光喧哗；里面清静凉爽，书香氤氲。

孩子们很快找到自己喜欢的书，席地而坐，沉进书中的世界。除了有班级来借书发出几声喧哗，其它就只有空气流动的声音了。

读书，多美好的事啊！一个人，只要爱读书，就应该不会太差。