<p class="ql-block"> 2024年5月21日，我有幸参加了甘肃省普通高中学科骨干教师能力提升培训活动(语文学科)，这次培训犹如一场及时雨，滋润了我的教育心田，每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，也让我对自己的教学有了更深刻的反思和更高远的追求。</p> <p class="ql-block"> 西交大苏州附中陈兴才老师为我们开展了题为《语文教学争议与“双新”实质》的讲座。陈老师通过具体详实的教学案例为我们明晰了语文教学内容的含义与选择，廓清了近年来围绕语文教学的一些概念，剖析了当前语文教学的现状，就文本细读、学习任务群、大单元教学、教师身份的定位等问题进行了深入的解答，回应了我们在教学中的诸多困惑，为我们的语文教学工作指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 常悟常研，发现问题解决问题，助力自身的成长。就像刘莉老师说的，一个人可能走的很快,但一群人才能走的更远，刘莉老师从“师德师风建设”“工作室大型活动”“名师发挥作用影响”“成员主要业绩成果”“培养培育成员情况”“反思与展望未来”六个方面具体详实地分享了“刘莉金城名师工作室”自创办以来砥砺前行的发展历程。刘老师坦言要用热爱追求卓越发展，向大家分享了建立工作室的理念和愿景，给我了很多启迪和思考。同时，兰州一中语文教研组长李占祥老师进行以“守正创新，建设高质量的教研共同体”为题的甘肃省普通高中语文学科教研基地建设工作汇报。李占祥老师从基地建设背景、目标、展望三个方面阐述了如何去建设好甘肃省普通高中语文学科教研基地。最后李占祥老师也提到，虽然基地建设工作处于起始阶段，但相信路虽远，行则将至。在聆听学习过程中，使我深深感受到在新课程标准的背景下，我们要更加注重培养学生的核心素养，让学生在语文学习中不仅获得知识，更要提升能力、塑造品格。这就要求我们教师要转变教学观念，从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者、组织者和合作者。我们要创设丰富多样的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性，让他们在自主探究、合作交流中掌握知识、提升能力。同时，我们还要注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过广泛的阅读和有针对性的写作训练，让学生在语言文字的运用中提高语文素养。</p> <p class="ql-block">“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”培训中专家老师们身上所散发的教育情怀深深地打动着我，牵引着我努力去做一个像他们一样有温度有情怀的人民教师，“抓住教育的藤，守住语文的根”。西北师范大学博士生导师赵晓霞教授为我们带来了整本书阅读《红楼梦》的指导，开展了主题为“走向澄明的诗心：《红楼梦》教育图景及其语文启示”的讲座。本场讲座赵老师从“些许认得几个字”与黛玉的书单、从雅集活动看生动活泼的家庭教育、“不肯读书”和混乱严苛的教育图景、走向澄明的“诗心”与生命教育四个方面展开。赵老师旁征博引，解读了《红楼梦》中的令人神往和混乱糟糕的两种教育图景，思考书中教育形态给予当代语文教育的启示。赵老师认为，“诗心”是指以“诗”为媒介，唤起我们超越自我的局限性，体察和感悟人与人、人与万物之间的“相通性”。有“诗心”的人，有一种“物我一体”的体察力，更有一种“民胞物与”的同情心。唤醒“诗心”，这也正是当下语文教育应秉承的理念，要让语文教育真正体现对生命的尊重与关爱。赵老师基于“双新”背景开展的语文教育图景的讲座，令我们深入感受到“诗心”的魅力和《红楼梦》作为整本书阅读的独特价值。</p> <p class="ql-block"> 兰州市教科所朱武兰老师为我们开展题为《理解用好统编高中语文教材》的专家讲座。朱老师以新课标和统编版教材为基本立足点，整合了自己多年的研究成果，以极具前瞻性的理论阐述和丰富优质的课例展示，向我们分享了对学习任务群和统编教材的深度理解，深入探讨了如何教、教如何促学、语文知识如何为语文素养打底、如何设计积极的语言实践活动等问题，带领我们理解学习任务的情境性、综合性和实践性。通过朱老师“手把手”的培训指导，我对教材又有了更为深刻的认识，那一个个具体而生动的教学案例，为我今后教学指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 躬耕教坛，最美遇见，除了专家们精彩的讲座之外，还让我感受到了兰州一中浓厚的文化底蕴，看到了学生们意气风发、斗志昂扬的精神面貌，那就是在校史馆观看的诵演社话剧表演，兰州一中弘毅诵演社在弘毅院展演了沉浸式体验实景话剧《觉醒年代——青春的背影》。该剧讲述了陈独秀的儿子陈延年和陈乔年为中国的未来努力探寻，他们坚持信仰，始终不渝，面对生死，大义凛然，为了祖国的未来，将年轻的生命献给了中国。弘毅诵演社全体成员精彩动情的演出展现了中国青年的担当与使命，让我为之动容，我想这便是青春最美的模样，也是我们教育的意义所在吧！</p> <p class="ql-block"> 我深知，知不足而勤于学，才能在教师职业的这条道路上行走的更高更远。改革的道路上的新政策、新方法、新理念，使得教师在传统的教学中要去改变固有的认知往往有一定的难度，而我们则是改革最直接的一线推动人与实践者，我们必须加快转变自身认识，必须适应改变，追随改革的脚步，勤学善思，不断更新自己的教育理念，与时俱进明确教育方向。</p> <p class="ql-block"> 总之，这次高中语文骨干教师能力提升培训是我教育生涯中的一次重要经历，它让我收获满满，也让我对未来充满了信心。我将以这次培训为契机，不断提升自己的专业素养和教学水平，努力成为一名优秀的高中语文教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，在我们全体教育工作者的共同努力下，我们的教育事业一定会迎来更加美好的明天！</p>