2024年广东省刘磊名师工作室跟岗研修活动

镝

活动介绍

　　广东省刘磊名师工作室与韩山师范学院联办粤东西北教师全员轮训项目紧缺领域骨干教师培训班跟岗学习，在佛山顺德实验中学举办开班仪式。期间刘磊名师工作室成员与来自粤东美育一线骨干老师们、还有美育新生代——来自韩山师范学院的美术教育“定向”师范生们，一齐交流和学习。

　　开班仪式由韩山师院沈院长和刘主任指出本次学习的目标和方向，以及感谢举办方的大力支持，给我们一个非常好的学习交流平台。名师工作室刘磊老师，为这次活动作了具体的研修学习指引。

　　

观摩课（一）

传习经典•探究《富春山居图》

佛山市顺德区实验中学 孙良艳

　　孙老师首先展示了一张不小心烧坏了的画作，由“惜画”的情感，引出名作—《富春山居图》。同时，讲述了《富春山居图》几经收藏、不幸被烧成两段、到如今各自分存在大陆和台湾的故事，唤起了同学们对祖国统一的热切盼望。学生们分组讨论各自的“所看、所闻、所悟”。渐渐共情黄公望的人生际遇，从而进一步感受中国山水画所特有的意境美。对比《千里江山图》，了解不一样的山水意境。最后，《无用师卷》和《剩山图》在两岸共同努力下终于合体展出，和同学们一齐期待“两岸同一春”的时刻早日到来。

教师小组点评综合：孙老师整堂课娓娓道来，师生通过问题互动，情感引导，课堂氛围活跃，在讲述作者生平和作品品读中，很好地引起学生的共情。

刘磊老师：孙老师这节课非常生动。教师要先打动自己，才能更好地做到“以情动人”，要打破美育传统观念的框框，从而更好地寻找“美育浸润”的新方式和新方法。在师生互动中，孙老师对学生鼓励非常自然，比如：奖励小书签、和回答精彩的同学给予握手肯定、“你的答案惊艳到我了”、“你的回答出乎我的意料”等等，都非常值得大家学习。

观摩课（二）

鸟语花香——墨兰图

郅婷婷

　　郅老师用美丽的小鸟在轻唱的视频，带领大家一起体验鸟语花香的情境导入新课。通过对比分析元代郑思肖的《墨兰图》以及清代吴昌硕的《兰石图》，引导学生了解何为“无根之兰”。同时，结合不同朝代的历史背景之下，以及画面所出现的诗、书、画、印等元素的理解分析，感受画家的创作意图。接着在练一练的环节中，展示了八大山人的《古梅图》，并讲述了作者朱耷的生平，提示学生根据线索卡结合诗书画印进行自主探究。引导学生结合画家生平欣赏其落款，以及八大山人绘画作品的特点。最后，欣赏本土画家陈永锵的火焰。并让学生们通过对当下时代的理解来说说《木棉花》的作品内涵，提醒学生珍惜来之不来之不易的和平生活。

教师小组点评综合：采用了启发式的提问来引导学生进行鉴赏，把表达权交给了学生；通过绘画作品的欣赏，实现家国情怀的“美育浸润”。

刘磊老师：美术教育，更重要的是要体现人文功能和育人功能，不是教教材，而是用教材来教。同时，美育需要结合时事来引导，回归时代的主旋律。

观摩课（三）

　　在上课之前，邀请了来自韩山师范学院的杜院长讲话。

杜院长首先感谢了顺德实验中学提供这么好的交流平台，以及感谢刘磊老师工作室的支持。杜院长提到，参加这次活动有我们一直深耕在粤东地区教育一线的骨干老师，还有我们即将走向粤东教育工作岗位的美育新生代。今天他们能在这里相聚，一方面在学习上不断的交流碰撞，另外一方面也很好的体现了我们教育一代代传承的意义。杜院长希望通过这次活动，大家都能够有所收获有所感悟。

课题：肌理与应用

佛山市顺德区杏坛实验初级中学 范伊诗

　　范老师，先由一触“肌”发提兴趣，再由表“肌”里识概念，提出什么是肌理。接着蛛丝马“肌”探肌理，引导学生尝试制作陶泥肌理效果。通过目“肌”耳闻学技法，欣赏教师制作的岭南建筑，同时让学生了解岭南建筑中造型的寓意。接着“肌”中生智巧安家，通过热点问题--台湾大地震，提出本课任务：小组合作以家为主题，为台湾灾区创作一组富有肌理的家。最后“肌”往开来润心灵，提出问题：你希望对台湾人民说些什么？引导学生思考祖国和平统一，要有家国情怀，责任担当的新时代青少年使命感。

教师小组点评综合：运用多媒体设计游戏，让课堂变得活跃有趣；课堂的纪律把握和引领非常好，环节步骤紧凑到位；在学生制作过程中，通过直播的形式做了非常有效的展示；点评环节中出现的突发事件，能以非常自然的方式把问题导向正面，体现了教师很好的应变能力。

刘磊老师：范老师的教学语言是非常有魅力的，她的启发和引导让同学们响起发自内心的掌声，课堂充满了欢快的笑声，非常自然。教师在美育过程中要学会如何完成教育效果的“自然生发”，这是教师需要具有的教育素养。

观摩课（四）

实体与虚空—凝固的音乐

佛山市顺德区实验中学 梁久刚

　　播放视频音乐《大鱼海棠》，结合音乐的节奏、旋律、和声等等，来欣赏建筑的美。展示故宫图片，通过欣赏了解建筑的大小，主次，前后对比等等的节奏的变化。引用黑格尔的观点：“建筑是凝固的音乐，音乐是流动的建筑”。接下来从四个方面来讲述为什么建筑是凝固的音乐：用才与灵感，空间与旋律，布局与节奏，神韵与音色。通过对中西方在古建筑上的用材比较，我们可以感觉到中西方古代人民的智慧，创作灵感来源于生活的本质。展示土楼、苏州博物馆新馆、展示朗香教堂图片，体会在空间关系中，建筑与自然融为一体，虚中有实，实中有虚。欣赏建筑中出现的图案，了解色彩美。

教师小组点评综合：这节主要是以讲授法、问题导向法为主；课件的制作内容丰富，知识饱满，逻辑思维清晰，课前知识准备非常充足。

观摩课（五）

点与线的魅力

佛山市三水区三水中学附属初中 林静文

　　通过节拍游戏，让学生感受点与线的表现形式引入课题。让学生以小组的合作形式在三分钟内快速归纳图片中的点与线，并描绘出来，引导学生找出生活中点与线组合的法则。通过视频，结合音乐，来分析康定斯基的经典作品中点、线、面元素的构成法则。播放音乐《保卫黄河》，让同学们分组合作，运用今天所学的点与线法则进行创作，并且随堂辅导。在作品展示中，引导学生们汇报各组的创作理念。最后播放阅兵视频，通过由点组成线、线组成面，升华到国家团结的爱国主义熏陶。

教师小组点评综合：能通过游戏设计，帮助学生非常直观的了解知识；美术与音乐跨学科的融合，让课堂变得更有趣，非常符合初中生的心理年龄；启发式的提问引导，使这堂课的各个环节环环相扣，教师的课堂控场能力非常强；最后的爱国主义教育，能让同学们达到共情。

刘磊老师：林老师是一个用情用心来做教育的好老师，非常注重和学生交流的细节，他的肢体语言运用的特别得当。课堂活跃，让我们感觉到学生的主体性和参与性。这节课对于点线面的表现形式设计，非常的新颖。

专题讲座（一）

核心素养背景下美术学科单元教学的设计与实施

顺德区美术教研员 佛山市教育发展中心高中教研组副主任 王育群

　　王育群主任首先就顺德区的美育发展的一个概况进行了详细的分析和介绍，包括教研结构、工作开展模式、以及一些成功的美育案例。接着谈谈传统美术课程教育存在的一些局限性，以及低效课堂现象与原因的分析。深入解读了何为美术核心素养的同时，也指出在核心素养之下的美术课程与教学，不能只关注学，而忽略思，只关注形式，而忽略内容。最后，对大单元教学的相关知识和案例进行分析和介绍，给出了非常明确的方向和方法的指引。

专题讲座（二）

新美育 新观念 新课堂

—如何上好一节优质美术课

广东省特级教师 省名师工作室主持人 刘磊

　　刘磊老师重点以“新美育、新观念、新课堂”如何上好一节优质课为主导开展陈述，特别指出了要着力提升学生的审美素养，做到”立德树人，以美育人，以文化人“。文化是一个国家，一个民族的灵魂，要把中华优秀的传统文化、革命文化、社会主义先进文化，无痕地巧妙地切入和融入我们的美术课堂中。作为新时代的美育工作者，应该要做到”上接天气，下接地气“，把教育部门所发布的相关美育文件要求，以及新课标的精神，在新课堂中贯彻落实。结合《教师教学技能大赛评分表》，讲解一堂优质课所需具备的相关要素。通过分析教师比赛中，《货郎图》多个优秀的课堂导入案例，指出一节好课一定离不开一个的教师素养。在当前新课标的条件下，课堂评价标准主要体现在学习方式上，主要可以从以下四点展开：自主的程度、合作效度和探究的深度。最后，刘老师强调一节好的美术课，要有温度、要有趣味、要有智慧、要有品味，同时也能辉映人文素养和人文情怀。