采荷三小跟岗行迹——2024 年“国培计划”宁夏中西部骨干项目——宁夏回族自治区小学优秀校长深度研修班

莫莉华

“谁把杭州曲子讴，荷花十里桂三秋”，杭州这座历史悠久、文化底蕴深厚的城市，每个角落都散发着浓郁的人文气息。 2024年5月20日，2024 年“国培计划”宁夏中西部骨干项目——宁夏回族自治区小学优秀校长深度研修班第七小组五位校长有幸走进杭州市采荷第三小学教育集团跟岗实践。在杭州采荷三小的跟岗之旅，如同一幅绚丽多彩的画卷缓缓展开。 　　Day1 初入校园，那整洁的环境与盎然的生机便让我感受到了“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”般的清新与活力。这里的一草一木似乎都在诉说着教育的故事。 在黄升昊校长的介绍下我们了解到杭州采荷第三小学原是依托采荷二小开办的国有民办小学，创办于2002年，2009年已经转为公办，并创立教育集团，目前有采荷、江锦、笕正三个校区和笕正幼儿园，集团努力践行“学习，让我们成为更好的自己”的理念，以“团结合作、乐于奉献、敢于担当、勇于争先”的采三精神为指引，围绕“真诚、崇善、友爱、守纪”的核心价值观，追求“让每一位孩子摘到梦想中的星星”的办学愿景，努力把学校创办成一所让每个孩子都有展示自己的舞台，都能享受到成功的 “小班化、个性化、现代化、国际化”的一流学校。 　　下午，采荷三小一年一度的书画大赛如期而至，书画大赛生生参与。比赛前期由学生自己选择书法、绘画、手工等项目，根据报名分类设置考场，比赛中孩子们的创作构思独特，想象力丰富，正如黄校长说的那样，教育的目的不是培养人们适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而要去唤醒学生的力量，培养他们自我学习的主动性。 Day2 黄校长用幽默的语言，从自己走进采荷三小谈起为我们讲述了《办人民满意的教育之采三实践》，他说：只抓成绩不难，全面抓、全面提升才是难。当一个合格校长，必须要把学校办成一所有温度的学校。他认为教师最好师德就是把书教好，把孩子培育好。无论是“菡萏杯”、“水华杯”教学研讨还是“走读杭州”综合实践课，都将教师的成长和孩子的终身发展放在首位。 下午，采荷三小三星级班主任王莉萍老师、侯海哨老师分别为我们分享了《我的活动育人实践之路》和《研微知者文化育人》的班级管理经验。王莉萍老师从私人定制的班级印记和主题活动入手讲述了“活动育人”是德育的重要实施途径。在活动中锻炼人，在活动中凝聚集体力量，“活动”可以让班级成为收获幸福的地方，成为孩子们留存心间的美好记忆！侯海哨老师从微名片、微项目、微研究、微评价四个方面分享了班级文化就是学校文化的枝和脉，没有教师的主动发展就没有孩子的主动发展，没有教师的教育创造就没有孩子的创造精神。不由得让人感叹采荷三小是孩子梦想起飞的地方，也是教师专业成长的摇篮。 Day3 5月22日，杭州市上城区小学生综合评价改革成果展示会在丁荷小学启动，上城区各个学校汇聚一堂，展示综合评价活动多姿多彩。各个学校以各学科作业、综合评价为例，从价值、理念、操作三大维度，阐述评价实施过程中的关键点，利用数据平台不仅能帮助老师减轻负担，对教育改革发展至关重要。实践是培养每个学生核心素养的基本途径，实践的灵魂是玩，在玩中学、玩中思、玩中长。杭州师范大学继续教育与合作办学管理处处长叶哲铭说：我们要在评价中看到完整的人，让老师看到完整的学生，思考怎样用评价来促进教学，真正领会评价的意义。 Day4 　　上午，在采荷三小江锦校区聆听了陈佳佳主任《融媒宣传，筑牢思想，守正创新》和俞登辉主任《如何策划和实施一个研修项目》的分享。 陈佳佳主任从融特色彰显好文化、挖典型传播正能量、优阵地提高影响力、多联动发出好声音、建团队形成强合力五个方面分享了采荷三小的宣传工作，让我们深切体悟到融媒宣传与筑牢思想阵地的关键效用，领略到信息的传播如灵动之泉，与理念的塑造紧密交融，迸发出独特而迷人的活力。 　　俞登辉主任将教师培训的痛点及问题从设置研修目标、设计研修支架、开发研修平台、收获成长四个方面为我们展示了采荷三小的师培研修严谨的结构和规划及独特的魅力和价值，真正为教师专业成长服务，充满了灵动的创意和活力，犹如一幅绚丽多彩的画卷。 　　下午我们到杭州市笕桥小学参加了黄升昊名师工作室研修活动，更是一段令人难忘且意义非凡的经历。笕桥小学韩靖男老师在六年级数学《乘法分配律的再认识》的教学中，在解决问题时很好的利用平板为需要一点提示的学生推送学习提示，为需要提示的学生推送方法讲解，整堂课都在关注学生学习能力的差异性，激发学生自主学习的内驱力。听课之时，仿佛置身于知识的奇妙世界，执教老师不一样的设计、不一样的思维培养、不一样的知识探索方法等都让我们汲取着宝贵的教学经验。 　　江苏省扬州市育才小学林俊校长《差异教学—让孩子成为最好的自己》专题讲座犹如智慧的盛宴，为我们带来丰富的知识大餐，拓展着我们的思维视野。他说教学主张是做出来、写出来、练出来的。差异教学需要关注个别差异、精准关注差异、关注课后差异。林校长说差异教学就是用不同的教学手段引导学生的差异发展，他的引领则如同一束明亮的光，他以其深厚的专业底蕴和独到的见解，让我们对“让学生成为最好的自己”萌生出崭新的认知。 　　黄升昊校长说，孩子们在课堂当中幸不幸福？它在课堂当中是一种享受还是一种难受还是忍受？韩老师的这堂课学生们就很享受，我们希望我们的数学课能够带给学生享受的感觉，这样的话学生的成长就更好了。 Day5 　　今天我们来到了采荷三小笕正校区参加“千课万人”小学信息科技新课标“跨学科主题”教学观摩会。 　　采荷三小江锦校区的副校长谢滢展示了一堂四年级《自我管理小管家》信息技术课，谢校长从问题设计、小组合作、小组分享入手用真实情境的创设，引导学生意识到数字设备需要合理使用以及自我管理都非常重要，最后通过自己自主选择对象来设计六十秒的管理妙招，这个活动将学生所学应用于解决真实而有意义的问题，将生活数学与信息数据、数字发展有效结合，实现了小学信息科技新课标“跨学科主题”教学。 　　观摩会中强调了跨学科主题教学的重要性。信息科技作为一门综合性学科，与其他学科有着紧密的联系。通过跨学科主题教学，可以将信息科技与其他学科有机结合，帮助学生更好地理解和应用知识，提高解决实际问题的能力。同时，跨学科主题教学也有助于培养学生的创新思维和综合素养，为他们的未来发展奠定坚实的基础。 　　紧张而充实的一周跟岗实践，让我们看到这里的每一个细节、每一个瞬间，都凝聚着教育工作者的心血与付出。采荷三小就像是一座梦想的灯塔，照亮孩子们的未来之路，让他们都能勇敢地向着自己的星星迈进。在与师生的交流互动中，我感受到了温暖与友善。这里的教育不仅仅是传授知识，更是对心灵的呵护与滋养。一周的跟岗实践让我对高质量的教师队伍有了更深刻的认识。他们的专业素养、教育理念和团队合作精神都给我留下了深刻的印象。我们将以他们为榜样，不断学习和进步，让每一位孩子都能摘到梦想中的星星。 撰稿：第七小组全体成员编辑：莫莉华