奈曼三中班主任经验交流会

千山暮雪

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以引导广大教师弘扬和践行教育家精神为目标，为了充分发挥奈曼三中“名班主任工作室”的示范引领作用，传承“以老带新、以老帮新”的班主任奉献精神，促进青年班主任的专业发展，提高青年班主任的班级管理水平，2024年5月24日下午，奈曼三中举行了“初心育繁华，交流促成长”班主任经验交流活动。活动由三中德育校长陈子阳主持。 　　本次活动由奈曼三中“名班主任工作室”承担策划，由政教处组织开展，新老班主任参与交流研讨。 　　活动开始时，陈校长介绍了本次班主任交流活动的目的、内容。他强调，年轻班主任的困惑要来源于工作实际，老班主任的经验介绍要简单实用，不谈高大上，不搞假大空。 　　活动第一项，由三位名班主任工作室成员做经验介绍。 姜金龙老师:《班级管理工作经验分享》。姜老师分别从班级要确立集体奋斗目标、培养正确舆论和良好班风、实行班级管理民主化、细致化、家长参与管理的重要性四方面做分享。 从治班理念看，姜老师师德高尚、仁慈如父；从管班方法上看，姜老师因人施教，言语润心。听了他的介绍，感觉他的孩子们如兄弟姐妹般互相关心着、互相帮助着、互相鼓舞着，互相照顾着，在不知不觉中一起长大。 　　第二位经验介绍的是纪平老师。纪老师从“勤”是班主任工作的前提、“严”是班主任工作的基础、“细”是班主任工作的关键、“实”是班主任工作的保证、“学”是班主任工作的后备五个方面做了分享。 听了纪老师的经验介绍，真切的感受她那份高尚的教育情怀。繁琐的班级日常，她安排得井井然有序；严明的班级制度，她执行得刚正不阿；学校安排的工作，她落到实处；繁忙的教育工作中，她不懈读书充盈。她常说自己是老班主任跟不上时代，但她的教育思想却异常新潮！正如她结尾那句振奋人心的话:“希望我们一如既往，静下心来读书，潜下心来育人，奋斗不已！” 　　第三位分享经验的老师是年轻的班主任洪德祺老师:《初心育繁华，交流促成长》。洪老师从对班主任工作的认识、怎样才算爱学生、浅谈班级管三方面谈了自己的做法。洪老师虽然年轻，但是成熟稳重，处理班级事务不骄不躁。他认为班主任工作不能事事亲力亲为，要有一套完善的班级管理制度。洪老师巧用学校值周反馈显示屏，抓住里边反馈出来的问题奖罚分明。这种做法，无形中增强了班级向心力、凝聚力，让初三的孩子们更加热爱班级，留恋母校。 洪老师年轻、阳光、帅气，他和学生是朋友般的亲和，父亲般慈爱。与学生沟通方式新颖，和家长交流方式怀柔，让我们感觉到他在育人，更是在施善！他说，作为班主任不能只是完成任务，“看山是山”，而是要做一名“看到山外山”的引导型班主任。洪老师谦虚好学，勤勤恳恳，这个目标不难实现。 　　活动第二项:班主任经验交流 会上，初一年轻班主任马晓阳老师提出班级管理中遇到的困惑: ①班内部出现小团体，拉帮结派，有时候孤立插班生，扰乱人心，导致班级整成绩下降。 ②学生不学习、纪律差，学生难教育，与家长很难沟通。 ③如何排查、教育带手机、吸烟的同学。 李清洁主任支招: 1.向学生讲清搞团体的危害；在不影响孩子友谊的情况下拆分；分布到班级的“天涯与海角”，减少接触机会。 2.与家长沟通，先肯定优点，再谈问题，让家长与我们合力。 3.班级安排专管人员排查；班主任老师不定期排查；与家长沟通，不定期排查。 清洁主任的班级纪律好，成绩优；学生懂得感恩，家长积极配合。这与她管理有道、育人有方紧密相连。传递给青年班主任的招儿，句句在理，招招管用，让青年班主任受益终身。 　　初二年轻班主任季欣老师提出困惑: ①学生产生自卑心理，厌学，有自虐倾向。 ②到了初二，部分学生放弃学习，成绩严重下滑，如何与他沟通？ 孙国晖主任提供帮助: 1.沟通，弄清原因，给予最温暖的爱。 2.提供帮助，树立信心，教给方法，适当鼓励。 会上，国晖主任讲了她用爱与智慧转变了一个孩子的成功案例，发自肺腑，感人至深。孩子遇到一位好老师是他一生的幸运。国晖主任的学生，都是幸运的，幸福的。 　　活动第三项:全旗班主任培训会内容分享。 活动中，奈曼三中名班主任工作室组长周丽丽和老师们分享了全旗青年班主任培训内容。 一、班主任要保护好自己。 1.德育教育，不要想该去做什么，要把握好不该做什么。我们的教育是“树人”而不是“塑人”，家庭是种子和土壤，我们要做的是浇水施肥，只能辅助，不能改变。所以，我们要摆正心态，允许不一样的个体存在。 2.惩戒要适度。不能过重，惩戒的作用是警示、警戒，让他身心感到不愉快就好，绝不能在身体上留下伤痕，在精神上留下伤害。也不能过轻，让惩戒给学生带来快乐，这样适得其反。 3.教师和学生的谈话，避免单独的环境，无论男老师还是女老师。 4.和家长的沟通要注意言语。控制情绪，先说优点再谈问题，让报喜的电话响起来。 二、班级管理金点子。 1.建立完善的班级管理制度。各条款要征求家长和学生的意见，签名上墙。随着孩子们年龄的增长，班级管理制度要随之改动和完善。 2.让违纪的学生有事做。班级小事分给他们，让他们有存在感。 3.给学生“合脚”的教育。扬在人前，育在人后。 4.奖励要侧重过程性表现，关注孩子态度的转变。对优生，我们总是启发性教育，对差生，我们总是命令性教育，这是错误的。 5.抓住闪光点，注重赏识教育。“特殊”的孩子眼里也有星辰大海，他们只是榜上无名，并不是脚下无路。 6.早恋是正常现象，我们要善于引导，甚至巧妙“利用”，也可与家长沟通，绝不能强行拆散。 7.戒烟需要过程，控制烟民数量就是见成效。 8.处理打架事件，要和平冷静，给学生冷静的时间后再处理，不要拱火，动不动就送到政教处去。 9.任何事情都要调查原因，与学生换位思考，这样，说出的话才在理，想出的方法才恰当。 10.组织开展积极有益的班级活动，让初中生活成为孩子心中最美的记忆，而不是回忆起来都是无聊的顽皮。 11.笑容要缓慢绽放，与学生的关系要张弛有度。 12.同伴交往的两个极端：欺凌和早恋。每天进班要观察学生的状态而不是只查数量。 周老师的提炼，话语简练，掷地有声，句句含金，条条经典，弥补了未参加培训的老师们心中的遗憾。 　　最后，陈校长再次强调，班主任老师还要有恒心，对学生的监督要做到日常化，对学生习惯的培养要做到生活化。只有培养出良好的习惯，我们班主任才能在繁重的工作中解放自己。 　　心似石榴团结紧，和谐橄榄永长青。此次班主任经验交流活动是一场智慧的盛宴，是一次成长的磨砺，更是一次快乐和幸福的分享。通过本次活动，班主任老师们一定会重新审视自己的班级管理工作，以更加饱满的精神状态躬耕教坛，德育润心，聚智前行。 策划、撰稿:周丽丽 初审:刘忠华陈新伟陈久生复审:马洪国陈子阳 终审:赵平