一年级 <p class="ql-block">5月23日下午第一节课，一年级全体语文老师在孟主任带领下，进行了集体教研。</p><p class="ql-block">一、教学进度</p><p class="ql-block">1、第七单元《口语交际》：要求学生初步学会有条理地表达。 重点引导学生能借助动作把游戏规则表达得较有条理，并积极主动邀请小伙伴参与。2、《语文园地七》：字词句运用：“说”重点指导学生把话说完整，说清楚；“听”听清楚同桌说的话。</p><p class="ql-block">二、孟主任提出建议</p><p class="ql-block"> 说话练习要降低难度，引导学生把句子说得合理、别凑词，简单说句子，能把句子说清楚即可。</p><p class="ql-block">三、写字比赛安排</p><p class="ql-block">1、把较难生字再练习。2、注意标点符号的的书写位。</p> 二年级 <p class="ql-block">5月24日下午第一节延时课，二年级语文组全体老师在薛主任的带领下进行了集体教研。</p><p class="ql-block">一、教材分析：</p><p class="ql-block"> 下周教学内容为第七单元最后一篇课文《小毛虫》、语文园地七和《祖先的摇篮》。《小毛虫》的教学重点仍然是“能借助提示用自己的话讲故事”，教学中引导学生梳理课文内容并鼓励学生讲故事；语文园地七安排了六个板块内容，重点为运用不同方法识字、猜测词语意思，引导学生利用汉字的结构特点进行识字。</p><p class="ql-block"> 薛主任提醒，在学习多音字“尽”时，可以引导学生记住三声音的两个词语“尽管、尽量”；学习“挣”字时，引导学生借助字典查字义，理解字义正确区分。</p><p class="ql-block">二、分析书写比赛：</p><p class="ql-block"> 本学期最后一次书写比赛，各班学生书写态度端正，字迹工整、美观。各班传看书写作品，学习别班的优点，结合本班实际重点进行指导书写落后的学生。</p><p class="ql-block">三、确定下周写字课内容：</p><p class="ql-block"> 下周书写内容为《青蛙卖泥塘》节选段落，重点练习标点符号：“”和……，经过几次练习，学生已初步掌握“”的基本使用情况，特殊句式还要继续练习。</p> 三年级 <p class="ql-block">5月21日下午，三年级语文教师在王萍主任的带领下进行了集体教研。</p><p class="ql-block">一、第八单元习作</p><p class="ql-block">1.选一种动物做主角，编一个有趣的童话故事；2.从动物失去特征或变得与原来相反来想象，给人以“有趣”之感；3.题目就体现出是什么动物、什么特征，便于学生抓住主题。</p><p class="ql-block"> 王主任强调，要在范文的指导下，在习作结构上给学生加以指导，让学生学以致用。</p><p class="ql-block">二、书写内容</p><p class="ql-block">《海底世界》第3自然段。</p><p class="ql-block">三、其他</p><p class="ql-block">1.单元作文</p><p class="ql-block">及时复习，让学生熟读熟背过关，默写时不要勾画；</p><p class="ql-block">2.补差</p><p class="ql-block">利用点滴时间，多鼓励，使学生树立信心。</p> 四年级 <p class="ql-block">5月22日下午第二节延时课，四年级全体语文老师在王萍主任的带领下，进行了集体教研。</p><p class="ql-block">一、教学进度</p><p class="ql-block">1.本周结束第八单元</p><p class="ql-block">2.园地八的词句段运用安排了两项内容，第一项内容安排了两组句子，引导学生体会同义词微妙的差异，学生能体会出“慰藉、忘怀”表达的是一种情绪状态，情感色彩更浓即可。第二项内容，列举了描写冬天的三个句子，学习如何从不同角度、不同方法来描写冬天，再照样子写一写其他季节，学生在仿写时要注意运用拟人的修辞手法，抓住典型事物表现季节特点。</p><p class="ql-block">3.书写提示让学生学习在书签上书写自己喜欢的格言，让学生了解竖写的规则。布置制作书签并举办书签展览会，评价时不仅要关注形状颜色的美观，更要关注书写的格式和态度。</p><p class="ql-block">二、期末写字比赛安排</p><p class="ql-block">1.固定格式。2.提前进行练习。3.抓学生态度</p><p class="ql-block">三、培养习惯</p><p class="ql-block">1.坚持规范学生文明习惯。</p><p class="ql-block">2.卫生常抓不懈。</p> 五年级 <p class="ql-block">5月23日下午第二节延时课，五年级进行了评课研讨如下：</p><p class="ql-block">1、交流平台：简单回顾本单元课文内容（这不是重点）重点是与课外阅读结合，互相推荐内容有意思，语言风趣的文章，开展拓展阅读活动，让学生交流（这是重点）</p><p class="ql-block">2、词句段运用要多读，多感悟，学会写比喻句，力求写的生动，风趣幽默，不要讲的过细，以免捆绑学生思维。关于先概括后举例的写作方法，要求学生使用排比句和分号。</p><p class="ql-block">3、书写提示，胡晶晶老师和田秀娟老师指导学生观察字帖十分细致入微，上出了新高度。</p><p class="ql-block">4、日积月累：田秀娟老师和胡晶晶老师让学生理解句意时运用了多种方法：插入视频、运用情境、延伸到生活中等，加深了学生的理解深度和宽度王主任建议：相似的句子拓展一个即可，要有舍取，关于句子中易错字的字应该加强指导。</p><p class="ql-block">荆新月老师讲的口语交际课，敢于拓展新课型，讲出了口语交际的课特点，课前指导学生搜集资料，下足功夫，课堂上环环相扣，课堂十分精彩。</p> 六年级 <p class="ql-block">5月23日下午第一节延时课，王主任和孟主任带领六年级老师进行集体备课。</p><p class="ql-block"> 一、大家就教学进度进行讨论，由于六年级的特殊性，一定要做好整体规划：1.六一之前结束了本册内容的教学，尤其是最后阶段的古诗，不要只局限教材内容，可拓展同类型诗歌，找出诗歌的共性，将内容拓宽讲深。2.第三次月考模拟七年级水平测试，单人单桌，让学生真正实践，感受七年级水平测试的氛围，激发学生的学习热情。</p><p class="ql-block"> 二、抓班风，做好学生思想工作</p><p class="ql-block"> 临近毕业，部分学生心浮气躁、蠢蠢欲动，喜欢起哄，导致班级课堂嘈乱，课堂学习效果大打折扣，老师要及时做好以下方面：1.老师多些耐心、多些关注，发现问题，及时解决。2.对于班中挑头的孩子，单独聊，就事论事，让其认识自己做的不足的地方。3.争取班中优秀学生的支持，听听他们对事情的看法，站在学生的立场看问题，也许有意想不到的效果。</p><p class="ql-block"> 毕业班工作千头万绪，老师一定要静下心，多想办法，同组之间互帮互助，大家好才是真的好。</p>