<p class="ql-block"> 方里中心小学寇伟龙同志在“陕西教育扶智平台”上展示的美术学科小学学段四年级课程《四季的色彩》荣获优秀公开示范课的殊荣。我校为寇伟龙同志的杰出表现表示衷心的祝贺，并期待他未来能继续为教育事业做出更大的贡献。</p> 教师研修每周一讲 <p class="ql-block"> 李金顺老师做了《字始而字终 本固而枝荣——在低年级识字教学中的学习收获》研修分享。李老师认为:识字与写字是语文学习的基石，在基础教育阶段至关重要。当前，学生在识字写字上常遇形近字、同音字、多音字混淆等问题，书写马虎亦成难题。为改善这一状况，我们需从教材和教学方法两方面着手。教材方面，遵循“多认少写”原则，让学生轻松阅读，感受乐趣。教学上，应区分课型、认写和年段，采用歌谣、扩词、猜谜等多样化方法，让学生在游戏中学习，在快乐中掌握。她同时强调，加强识字巩固、写字指导和习惯培养，确保学生扎实掌握汉字，形成良好书写习惯，为学生语文学习奠定坚实基础。</p> <p class="ql-block"> 张晓维老师做了点评。副校长李永锋为李老师颁发了荣誉证书。</p> 明确目标 砥砺前行 <p class="ql-block"> 5月24日，方里中心小学六年级的复课工作座谈会在多功能厅举行。此次座谈会的举办，旨在搭建一个师生深入交流、共话成长的平台，以推动教学相长，同时收集学生的真实反馈，助力学校教学改革与发展。</p> <p class="ql-block"> 教育处副主任张晓维就复习备考工作进行了细致入微的安排，副校长岳峰发表了热情洋溢的动员讲话，激励师生以饱满的热情、昂扬的斗志，共同迎接复习备考中的挑战。师生互动环节，刘娟娟、高琼、张维三位老师纷纷发言，分享了自己在教学中的心得体会，并就教学方法、课堂氛围等方面提出了宝贵建议。王熙诺、赵政鑫两位学生代表发言，她们就学习兴趣、学习方法及解决学习、生活等问题分享了自己的做法和感受，为同学们提供了借鉴的范例。这一环节不仅促进了师生间的相互理解和信任，也为学校教育教学工作的改革提供了宝贵的参考意见。</p> <p class="ql-block"> 副校长李永锋做了《聚智聚力 打响六年级复习备考攻坚战》专题培训。1.定详尽计划，狠抓常规管理，阶段组织复习，确保教学有序进行。2.重点加强基础复习，强化分块训练和查漏补缺，并注重综合重点复习。3.六年级教师需共享复习经验，形成合力。4.加强班级管理、安全管理，并争取家长配合。5.提高学生应试技巧，包括掌握复习方法、做好考前准备、正确答题及调整心态。5.我们要珍惜每一节课，全力以赴，确保期末复习取得优异成绩。李校长的培训既具有理论深度，又贴近教学实际，得到了师生们的一致好评。</p> <p class="ql-block"> 俱宏伟校长对座谈会给予了高度评价，并对师生们的积极参与和精彩表现表示赞赏。他强调毕业测试是对六年学习成果的全面检验，更是开启新人生篇章的钥匙。面对这场重要的考试，师生必须树立紧迫感和危机意识，珍惜每一分每一秒进行复习。敢于吃苦，坚持不懈的努力是取得好成绩的关键。同时，自信心也是不可或缺的，它让我们更加勇敢地面对挑战。明确的学习目标能助我们更高效地复习，让我们携手同行，团结合作，共同度过这段紧张而充实的复习时光，为自己的未来奠定坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 座谈会的最后一项议程是学生们齐声宣誓。他们誓言要用最自信的微笑迎接朝阳，用最勤劳的双手书写希望，用最积极的心态走进课堂，每天告诉自己“我真棒”！这不仅是学生对学习的热爱和对未来的憧憬的表达，更是他们对自己未来的坚定信心！此次六年级复课工作座谈会的成功举办，不仅为师生们提供了一个沟通交流的平台，也为学校的教学改革和发展注入了新的动力。相信在全体师生的共同努力下，方里中心小学的明天将更加美好、辉煌！</p> 武术社团展风采 <p class="ql-block"> 我校武术社团参加《淳化县2024年校园文化艺术节展演》，同学们身着传统服饰，气宇轩昂，他们的每一次挥拳、踢腿都充满了力与美的结合，赢得了在场观众的阵阵掌声。</p> 听课记录专项检查 <p class="ql-block"> 听课是教师进行再培训的一种有效方式，是实现自我提升的直接途径。5月24日上午，方里中心小学对全校教师的听课记录进行了细致、全面检查。</p> <p class="ql-block"> 通过教育处的认真查阅，大部分教师的听课记录书写认真，字迹清晰工整，课堂环节记载详实，听课建议有针对性，建设性，关注课堂的教法与学法，关注小组学习模式和学生评价的转变，关注学生学科核心素养目标的达成。</p> <p class="ql-block"> 听课记录本上密密麻麻的字迹记录下了青年老师成长的深深印记，犹如一曲曲青春激昂的赞歌。</p> <p class="ql-block"> 1、听课的首要意义是学习，无论是听同学科还是听不同学科，均可以从课堂中学习东西，可能是知识、技能，也可能是技巧、师生互动的火花、理解文本的思路，如果是徒弟听师傅的课，外行听内行的课，听示范课，听竞赛课，听名师的课，学习的意义是非常重要的，要发现课堂的优点，并且能够表述出来，可能是框架，可能是思路，可能是细节，总之实现学习的意义。</p> <p class="ql-block"> 2、听课的第二重意义是督查。是检验教师、特别是青年教师的一种手段，那么要本着促进教师成长的目标来听课，一方面对青年教师进行鼓励，发现亮点，激发教师的工作热情，一方面要提出课堂改进方案，这样更好的帮助、引导青年教师的成长，要和上课教师进行个别交流，实现听课的价值，不是听了放在本子上。</p> <p class="ql-block"> 3、听课的第三重意义是构思同样教学内容的新的课堂教学思路，就是要用听课者自己的可操作的见解，不能一听随意点评几句，而要有破有立，既帮助了被听课的教师，也实现了听课教师的自我提升。</p> <p class="ql-block"> 4、听课的终极意义是实现集体提升，是听课教师和被听课教师的互相提升，是在互相学习的思维碰撞中提升，听课笔记留下的痕迹不是为了检查，而是自我进步的过程。</p> <p class="ql-block"> “合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”此次听课记录检查有效促进了我校教学常规的扎实推进，使教学常规工作精细化、规范化、品质化。</p> 计算小达人 <p class="ql-block"> 数学教研组举办了“一、二年级数学计算小达人”活动，通过比赛，锻炼学生的思维能力和解决问题的能力，培养数学思维和逻辑思维，使学生在竞争中互相学习、互相提高，营造积极向上的学习氛围，让学生感受到数学的魅力和实用性，激发学生对数学学科的热爱和追求。</p>