师者如光，微以致远 南通学习分享

欣欣向荣

　　人间最美四月天，在这美好的季节里，一行人奔赴江苏南通，一个美丽的富有魅力的教育之乡取经问道。虽然路途奔波劳累，但聆听了南通各级专家的讲座，观摩了南通三所小学的课堂改革，感觉还是如沐春风，耳目一新，与南通临江临海独特的地理位置、南通鸟语花香空气清新的气候相得益彰。回忆五天的行程，大家每天学习热情都很高涨，汲取着南通教育的精华同时被南通教育震撼着、感动着。

晓波主任带着满满的收获和酒都老师们分享她此次培训的点点滴滴。

　　晓波主任从四个方面进行分享：

1.南通简介

2.教育解密

3.名校访学

4.个人发展

本次活动分两次进行。

第一次分享 南通简介

　　南通的确是个充满魅力的城市，那里风景如画，人文底蕴深厚。今天听晓波主任分享南通的美丽环境、南通市“教育生态优良、教育理念先进、教育方式科学、教育评价务实”的高质量教育发展之路后，收获很多。

　　南通，这座位于中国东部海岸线与长江交汇处的城市，确实拥有独特的地理环境和教育环境。

南通，简称“通”，古称通州，别称崇川、崇州、静海、紫琅，江苏省辖区地级市，长江三角洲中心城市，全国性综合交通枢纽。地处江苏省东南部，中国东海岸与长江交汇处，南濒长江，东临黄海，与上海市、苏州市灯火相邀，是中国首批14个沿海开放城市之一、上海大都市圈门户 ，截至2023年末，全市常住人口为774.9万人。

在中国近代文化科教史上，南通创办第一所师范学校、第一座民间博物苑、第一所纺织学校、第一所刺绣学校、第一所戏剧学校、第一所中国人办的盲哑校和第一所气象站等“七个第一，被称为“中国近代第一城"。

作为中国老龄化最高的城市 ，南通人口平均寿命达80.71岁，百岁寿星多达1031位，2014年5月，南通被国际自然医学会、世界长寿乡认证委员会授予全球首个"世界长寿之都”。

　　南通是全国著名的纺织之乡、建筑之乡、长寿之乡、文博之乡、平安之乡、新侨之乡、教育之乡、体育之乡这里先后走出两院院士52位、体育世界冠军29位 ，之云足球俱乐部成功 “冲超”。全国文明城市“五连冠"“满堂红”，全国双拥模范城“七连冠”。

南通耳熟能详的名人：

史海先贤：张謇

政治名人：丁薛祥、刘延东、顾秀莲

文艺明星：高洪涛、黄磊、马伊琍

保剑锋、陆川、郁钧剑

世界冠军；仲满（击剑）、葛菲（羽毛球）、陈若琳（跳水)、

科学达人：李昌钰

企业家： 季克良

教育学家：李吉林、李庾南

南通教育解密

　　南通“大生教育”是一种独特的教育模式，它融合了南通地区丰富的文化资源和张謇先生的“大生”思想，形成了具有地方特色的教育品牌。

南通“大生教育”源于近代著名教育家、实业家张謇先生的“大生”思想。张謇在南通创办实业，取名“大生纱厂”，寓意“大德曰生”，表达了他实业报国、兴办教育、造福民众的理想。南通大生教育秉承“以生为大，因爱而生”的育人理念，注重学生的全面发展和个性化成长。

　　南通的“立学课堂”是一个主张“立德树人，学为中心”的课堂教学模式，是南通教育人对教育的特有表达，其中的两个抓手，即课堂的12字要求：限时讲授、合作学习、踊跃展示，以及评价工具的12条内容，是南通课堂改革的核心部分。通过先察“学”，再观“教”，有自主的课堂评价对教师的教、学生的学进行有效评价。

　　在“立学课堂”中，立德树人被具体化为“立人之学”。这意味着课堂学习不仅仅是为了获取知识，更重要的是要指向培育“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。这一实践回答了“培养什么人”的问题。

在“立学课堂”中，学为中心被具体化为“立身之学”。这意味着课堂学习时师生精神上是立着的，充满自主、理性、质疑精神的。教师不再仅仅是知识的传递者，而是引导学生主动探索、发现和解决问题的指导者。这一实践回答了“怎样培养人”的问题。

第二次分享 名校访学

　　第一所学校：东县景安小学，一所距离镇上还有十公里左右的典型的农村小学，不起眼的校舍被一片广阔的绿色田野环绕，站在餐厅里快速吃饭的学生，真真实实感受到了这是一所普普通通的乡村小学，他们以南通立学课堂教学的12字12条为抓手，持续开展课堂教学改革的研究，校园的墙上写着这样的一句话：让每一个生命都闪光，学会做人、学会做事、学会共处、学会求知。走进课堂，才发现他们真的让每一个生命都在闪光。

很小的一所农村学校，践行“让每一个生命都闪光”的办学理念，用课改文化来激励、指导、润染教学行为，行政合力打造课改样板，专题研究、精准议课来指导课堂教学，她们把朴实无华的教育做的扎扎实实，让人佩服。

　　第二所学校：南通师范附属小学。这是一所成立只有十年时间的学校，但教育各项成果却在南通市甚至江苏省遥遥领先，学校生命力旺盛，学生朝气蓬勃，源于以校长为首的领导在认真踏实做教育做文化，他们把南通本土教育家张謇作为学校文化的基础进行挖掘，提炼出了大生文化的理念，及以生为大，课堂模式也呈现大生课堂，与学校文化一脉相承，每堂课上都以学生为主，课堂结构呈现自主先学、合作互学、展示说学、提升用学四个环节，利用小组合作的形式处处体现学生的主动性，并提高了学生各方面的能力，让我们感受到了在这里做学生的幸福。

个人发展

　　教师的发展首先从师德为先开始，习近平总书记心目中的好老师：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，是教育的引路人，坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一。

张謇先生主张首重道德，次则求术，道德优美，学术纯粹。李庾南老师的座右铭：课比天大，他一生都在践行自己的使命和责任，他们是教育的先行者，是我们学习的榜样。

教师在专业成长的道路上需要读书、实践、思考、总结和写作。这些环节相互作用、相互促进，推动着教师不断向前发展，提高自己的专业水平和综合素质。同时，教师还需要保持持续学习的态度和精神，不断适应教育发展的新形势和新要求，为自己的专业成长奠定坚实的基础。

　　教师这个岗位虽然看似平凡，但实际上却承载着培养下一代的重要使命。将日常的教学、管理和沟通等平平常常的事情做好，本身就是一种不平凡的成就。而将这些看似简单的工作做得精益求精，更是需要付出极大的努力和专注。只有将日常的工作做得精益求精，才能真正实现教育的价值和意义。

　　晓波主任活动结束时送给酒都教师一段话：如果说每位教师是学生成长路上微不足道的一丝光亮，那南通干千万万优秀的师者则汇聚成了满天星光，让南通的孩子未来走得更远，而我们也要做那束光，虽不足够明亮，但至少能给孩子指引前进的方向。让我们这群肩负教育使命的人，一同在忙忙碌碌中倾听生命拔节的声音，在细细碎碎的时光中守望我们酒都的朵朵花开。

　　此次的南通之行，仿佛一场心灵的洗礼，晓波主任的内心被深深地感动与震撼着。两次教研活动时间，将近3个小时，把她所看，所听、所想、所思分享给我们。她所分享的内容不仅是对自己的一次深刻触动，也为我们提供了宝贵的实践经验和创新理念。

“师者如光，微以致远”，这句话正是对我们教师职业的最好诠释。正如晓波主任所观察到的，每位教师都在用自己的微弱光芒，照亮学生们前行的道路。在新课标理念的指导下，我们更应该转变思维，不断学习新知识、新技能，提升自己的专业素养和教育教学能力。只有这样，我们才能更好地适应新课标的要求，为学生提供更优质的教育服务。