<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">上饶市第十二小学迎接信州区教学研究中心跟踪教研活动</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">春余夏首，最美人间五月天。为深化语文课程改革，提高教师对“整本书阅读”指导的能力，激发学生的阅读兴趣，实现课内与课外的有效链接，2024年5月22日下午，信州区教学研究中心语文教研员汪海燕老师、黄卓珍老师和兼职教研员刘芳副校长一行三人来到上饶市第十二小学，在学校党支部书记、校长祝敏校长和副校长万琼的陪同下对班级“整本书阅读”教学开展跟踪教研指导工作，为青年教师王敏敏的导读课现场听诊把脉。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">语文课程视野下的“整本书阅读”，就是选择一本适合学生阅读的经典书籍，在教师的指导下，学生运用个性化的阅读方法，展开与作者、书册、大人、同伴之间对话的过程。根据整本书阅读特征，阅读指导过程一般经历三个流程:导读-一推进-一分享。通过课堂点拨引发学生的阅读期待。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王敏敏老师执教的是《中国古代寓言故事》导读课，她的课生动有趣，符合三年级学生年龄段的特点，让孩子通过观察，对书封面、目录有了整体了解，然后带着孩子们聚焦文本，总结学习寓言、体会寓意的方法。最后，通过制定阅读计划，让学生对自己的阅读提出明确的要求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">然而作为青年教师，毕竟经验浅，对整本书阅读的把握尚有不足。课堂展示后，专家们齐聚一堂，针对这堂课进行了全面的分析，提出了宝贵的建议，她们认为王老师的课堂结构合理，教学思路清晰，在魔袋开启寓言赏析一环节上很有创意。大家在肯定王敏敏老师的课堂时，也提出了一些小建议：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研员汪海燕老师指出：1.在导课的环节上可以压缩时间，为后面的导读赏析留有更充足的时间。2.在指导阅读《中国古代寓言故事》该书时，不要脱离书本。要让孩子对书有更浓的阅读期待。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研员黄卓珍老师认为：让孩子联系生活理解寓意还可以展开得更充分一些，让孩子畅所欲言。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">兼职教研员刘芳副校长认为：导读课”的最终目的就是要去点燃孩子们的阅读激情，激发孩子们探究阅读的欲望。但在教授阅读方法时要联系该学段语文学科的阅读策略。学会学以致用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">专家们的精准点评，如拨开云雾，让王敏敏老师有了豁然开朗的感觉，大家就如何呈现更好的教学效果展开热烈探讨，碰撞思维花火。会议最后，学校党支部书记、校长祝敏代表学校对专家们的跟踪教研工作表示了真挚的感谢，她表示在接下来的教学中，学校将根据专家的建议和意见落实到教师常态化教学中，扎实深入开展阅读推广工作，让书香洒满校园！</p>