“研”途有光，你我共赏——我校地理组大单元教学公开课展示

明天

“核心素养导向下的“大单元教学”设计，要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系，依据课程标准和教材，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价，环环紧扣，使学科核心素养具体化，可培养、可干预、可评价。”由此可见，大单元教学的必要性，同时也对一线地理教师提出了新的要求和标准，为此，在教科处的精心组织下，我校地理组于5月23日上午顺利开展了此次大单元教学研讨活动，本次活动由全体地理组成员参与，曹卜凡和董璐璐两位老师授课。 　　曹卜凡老师授课内容是大单元中的第一部分《太阳直射点的回归运动》，这节课以地球绕日公转近日点、远日点的气温差异为导入。 　　新课部分首先利用动画演示分析了黄赤交角的产生，引出“黄赤交角”的概念，结合图示引导学生明确黄赤交角的“一轴”、“两面”和“三角”。再以动画和板图的形式交代了太阳直射点的概念，为后面学生更好的学习太阳直射点的回归运动做好铺垫，而后又指出黄赤交角的存在导致了太阳直射点在南北回归线之间的回归运动。以动画演示的形式引导学生描述太阳直射点的移动过程，让学生仔细观察并找到春分日、夏至日、秋分日和冬至日四个特殊日期所对应的太阳直射点的位置，并判断太阳直射点的移动方向，而后通过小组协作的形式探究了太阳直射点的时间变化规律，培养了学生的逻辑思维、综合思维能力。又交代了太阳直射点的回归运动周期为一个回归年，最后通过课堂练习的形式，帮助学生学以致用，巩固所学。 　　董璐璐老师的授课内容为《正午太阳高度角的变化》，这节课以同一天正午哈尔滨、郑州、深圳高层建筑被遮盖楼层数量不同为例，提出“为什么不同纬度的城市同一天正午高楼被遮挡阳光的层数不同？”从地理现象提出地理问题，引发学生思考，激发学生的学习积极性，同时自然的引出本节课的新概念“正午太阳高度角”。 这节课的主体内容分为四个部分：第一部分介绍太阳高度角和正午太阳高度角，主要通过概念区分和绘图辨别；第二部分内容主要是正午太阳高度角的计算，为突破该难点，教师主要以计算二分日、夏至日和冬至日北京的正午太阳高度角为例，带领学生总结出正午太阳高度角的计算公式，并给出计算纬度差时“同减异加”的规律，而后便采用即学即练的形式，进行了相应的巩固练习，学生上板答题，不仅检验了学生的学习效果，更促进了学生的学习积极性；第三部分通过课件图片展示结合教师讲解，主要讲解内容维正午太阳高度角变化的原因，并通过分-总的学习形式，总结出了正午太阳高度角的纬度变化规律。第四部分讲解了正午太阳高度角的六大应用，其中重点讲解了楼间距计算和太阳能热水器集热板倾斜角度计算并给出典型习题，加以巩固。 　　课后，教研组老师对两节课分别进行了点评：曹卜凡老师的课，导课趣味性强、教学目标明确、教学内容完整、板书图文精美、教态自然大方，若在课程时间把握上，能够更加突出重点“太阳直射点的回归运动规律”，同时增加“五带的划分和变化”相关内容，整堂课的结构将更加完善合理。董璐璐老师的这节课，导课十分接地气、巧用多媒体、一学一练、内容完整、结构合理、充分发挥了学生的学习主动性。 　　采撷归来，共享芬芳。本次大单元教学活动的开展，让地理组的每一位成员都有了新的收获和感悟，更有助于接下来大家去不断突破日常教学中的难题，迎接新的挑战。今后，地理组的全体成员定会继续在教育教学这条道路之上，不断耕耘，努力前进。