<p class="ql-block"> “教”以共进——方能磨砺课堂</p> <p class="ql-block">运算能力是小学数学最重要的数学能力之一，贯穿于数学教学的全过程，是学生学好数学的关键。一年级数学组围绕“聚焦运算能力”的课题，开展单元系列课的展示活动，把培养学生计算能力作为主要的目标，选择了第六单元《100以内的加法和减法(一)》，进行了课例展示，几位教师根据单元的教学内容和学生的特点，对教具进行了合理的选择，运用“齐性”“有结构”的直观教具，帮助学生建立“单位”的概念，理解算理，掌握算法，从而提高学生的运算能力。</p> <p class="ql-block">首先，王鸿老师根据 课程目标开启了本单元的起始课《整十数加、减整十数》。以10以内的加减法作为复习指导，通过分新书为情景导入，给学生找出数学信息、提出问题并列式。让学生尝试摆小棒、想加算减、数的组成、拨计数器、借助10以内的减法计算等多种方法。在操作的基础上，鼓励学生将算的过程用语言表达清楚，做到“理清法明”，并通过教师的引导和评价，使学生体会单位相同的数可以直接相加、减，计算方法与10以内加、减法相同之处。</p> <p class="ql-block">杜忠晓老师展示的《两位数加整十数、一位数（不进位）》是一年级学生学习两位数加减两位数的基础，是后续学习计算的一个基本前提知识。为了更加精准地了解学生的学情，在教学该课前，杜老师还为学生精心设计了一些相对应的练习作为前测。</p> <p class="ql-block">甄行老师在加法的基础上执教了《两位数减一位数(不退位)、整十数》的单元种子课。甄老师在开课设计数学乐园的情境，吸引学生的注意力。在教学过程中，不仅注重学生的语言表达能力，而且用小棒、计数器、数的组成等多种方式帮助学生理解算理，理清算法，并及时对学生解答的结果进行反问，培养学生思考问题的能力。同时，让学生上台动手拨珠、课件动画展示，帮助学生加深这节课的印象以及算理的理解，为之后的学习打下良好的基础。</p> <p class="ql-block">罗芳红老师执教的《两位数加一位数(进位加)》，是本单元的生长课，罗老师在教学过程中通过之前学习的“凑十法”和“先把单根的小棒相加，再把两捆的合在一起”这两种算法帮助学生突破难点。同时通过对比认识“进位”，运用多种方式帮助学生理解算理，最后进行了专项练习巩固，并在算式下面以“先算……再算……”的形式让学生主动上台拨珠演示，进行集体口答，从直观到抽象，明确计算步骤，掌握计算方法。</p> <p class="ql-block"> “研”以致远——定能柳暗花明</p> <p class="ql-block">知之愈明，则行之愈笃。5月23日下午，是数学组的教研盛会，会上四位执教教师对自己展示的课例进行了说课和自评。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“学生都会算了，上课讲什么?”“怎样让学生在课堂上想发言、能发言、会发言?”四位老师分别从“数概念本质上的一致性”“数的运算一致性”介绍了自己的设计理念，结合“深理解、深挖掘、深感知”对自己的教学环节进行解读。</p> <p class="ql-block">说课结束后，各年级组教师及分管领导对四节展示课进行了全方位的点评。</p> <p class="ql-block">一节课的结束也是孕育着开始，“则其善者而从之，其不善者而改之”。研讨中的每一个瞬间都是最美的、每一句话都承载智慧，我们全体数学教师心手相携，且思且进，不负时光，研路拾取芬芳。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教研结束后，数学组全体教师又对本学期学生的作业进行了交流展评。</p> <p class="ql-block">独行速，众行远。每一次教研都是一场诗意的修行。在面对面的交流、思维的碰撞中，老师们更新了教学理念，拓展了教学思路，进一步明晰了前行方向。在今后的教研活动中，我们将"撑一支长蒿，向青草更青处漫溯!"</p>