“老校“该如何教出新意？

丰雪心

——爱乐龙泉合唱团支教随访文字与编辑杨慧 从腼腆地穿着拖鞋走进学校合唱团伊始的懵懂，如今成了的颇有舞台风范及合唱素养的队员; 从音乐白纸成为市内外摘金夺银的合唱能手; 从改行任课回归的音乐老师，在帮扶中成为该校艺术教育的主力; 从缺乏歌声的校园，成为艺术教育的特色学校......海南爱乐女子合唱团龙泉镇中心小学七年头的音乐支教，不能不说是硕果累累。可面对支教多年已艺浪滚滚“功成名就”的“老校”，支教如何继续？合唱音乐又怎样教出新意？ 带着这个问题，笔者仔细观察并采访了该校支教主讲老师林丽芳和钢伴何晓慧老师，最后归结成四个字——调整策略。 “外练“转向“内功” 一是从简到难，由浅入深转变。把初始的”穿着整齐、书包摆放、坐姿仪态、组织纪律、始末礼仪、歌唱状态、科学发声等养成教育完成并星火传承成常态化后，逐渐向识谱能力、理解作品、细腻打磨、精彩展现转变。让“鶧鹉学舌” 的带动歌唱逐渐转为有“内功”支撑的主动歌唱。自身过硬，经验老道的林丽芳老师，每教一首歌，力求解决一个问题或提高某一方面能力。抓住一周只有一次支教机会，教出高效率好效果。特别是在作品的选择上，由简到难，从浅至深的渐行渐远。 经过多年的支教，爱乐龙泉合唱团的合唱已在龙泉中心小学深入人心，耳闻目染也影响着合唱团新生。因此，新生有了高起点，在坚持基础训练不动摇的基础上，曲目选择，会从初始的简短明快的儿歌，调整为难度大的，甚至跨界的曲目，如声部多的《校园多美好》，复杂声部、节奏轻快、辅之动作、运用口技的《银色的马车天上来》，有领唱有朗诵的《歌唱二小放牛郎》，有国萃京剧戏歌《流水恋歌》，省萃琼剧改编戏歌《久久不见久久见》……让学生在困难中求学，在磨排中进步。 二是传帮带防止“断层”。 铁打的营盘流水的兵。随着合唱团员小升初或进入六年级，合唱骨干的流失更新成为不可避免的常态。支教团队采取的措施一方面在选拔新人上，从“小”抓起，多在一、二年级中选拔，以延长在合唱团的时长。另一方面是在坐位的安排上新老穿插以老带新; 在合唱作品的安排上新旧搭配以老带新; 在教学方法上多行老生范唱新生观摩学习的方式以老带新; 领唱、朗诵天才和骨干团员的不断发现与培养，以新代旧。 三是从“带”到“放”的过渡。对于乡村音乐支教培训、帮扶本校指挥老师和钢伴老师问题，林丽芳、何晓慧老师在接受采访时异口同声地说”授人鱼不如授人渔”。他们从“带”到“放”的循序渐进支教方法是: 从手把手教进而到引导分析作品、处理作品; 从培养独立完成作品处理和排练，到现场指导一一讲解作品的强弱处理、情感要求、声部或轮或合、音准把控、动作设计等等; 从小场面放手她们独立担纲到大舞台展示，让她们逐渐稳步地走向成熟。即从听看，到代弹代指挥，再到自主指挥自主钢伴的过渡。有同行赞美林丽芳老师带出的徒弟李桂平老师: “指挥四平八稳、节奏拿捏到位”。对很有潜力的新老师田甜，更是多鼓励、多指点、多带排、多给机会。高才艺的何晓慧老师甚至给她做钢伴，让她兼学合唱指挥培养多面手。近期将举办的龙泉中心小学“六一“音乐会也由她们自己挑大梁。全场九个合唱节目就有六个节目将是校方老师任指挥和钢伴。这就是由带到“放” 的最好诠释。 新生颇多的新一轮爱乐龙泉合唱团 支教团队的主讲林丽芳老师 爱乐龙泉合唱团在排练戏歌《流水恋歌》 以老带新的方法之一: 老团员示范，新团员观摩 带排难度较高的戏歌《流水恋歌》 支教老师林丽芳在培训指挥新手 从关门训练到实战磨炼 ”不敢打仗的队伍不是好队伍”，林丽芳老师如是说。支教团队与校方达成的一致共识，那就是敢于失败，敢于挑战，在实战中锻炼队伍。她们说，在赛事报名中增加压力强化动力，在紧锣密鼓且严格的排练中打磨提高，在舞台上展示积累经验锻炼队伍，在失败中暴露问题查验改进，在成功中培养自信为校增光。结果就有了无数次区级赛事第一，省、市级赛事中作为乡校的种子团队挤入决赛捧回大奖，还在“央音“艺术展演等全国赛事、甚至“海上丝绸之路“合唱节的国际赛事中摘金夺银，还在省电视台电视节目中崭露头角。可以这么说，合唱团从初始的“垫基”阶段转为了“真枪实弹”的磨砺前行阶段。 “爱乐”总团团长邢增仪女士率部检查龙泉六一合唱音乐会筹备工作 邢增仪团长作指导讲话 林丽芳老师带排《大海啊故乡》 支教钢伴何晓慧老师 本校合唱指挥李桂平老师 龙泉中心小学的钢伴兼指挥田甜老师 　　 由点到面，播种合唱音乐种子 支教创办了校园合唱团，并将合唱逐渐打造成该校艺术教育的核心与榜样，影响着校园的氛围，成为校园活动的主心骨。因此，支教团又该如何扩大普及面，更多地播种合唱艺术种子？ 一方面助力学校将合唱的触角幅射延伸至班级。以校合唱团团员为班级核点，全校创立了四个班级合唱队。林丽芳老师不仅指导该校老师排练班级合唱，还利用支教上课前后等时间，指导班级排练，修正不足……尽心尽力地“播种合唱种子”。 另一方面是用合唱音乐会推动。帮助组织策划”联办”合唱音乐会，扩大影响，带动学校掀起合唱热潮，形成校园歌唱氛围。从支教开始，每年六一以“合办“音乐会的形式举办专场音乐会。已连续六年: 爱乐海航支教团队+ 龙泉小学、琼台合唱团+ 龙泉小学、爱乐三团+龙泉小学......今年六一，支教方海南爱乐文化教育基金会发起倡议，今年，改”六一”“爱乐”举办大型”大海放歌”合唱音乐会为支教学校自办合唱音乐会。这不谋而合的建议，龙泉学校立即作出回应。决定首次举办无联办单位的专场。据了解，这也是至目前为止，支教乡校自行筹办专场音乐会的第一人。要知道，“独办”可是要有足够的合唱团、合唱曲目、合唱水平的。有着一个校级合唱团与四个班级合唱团以及多次在全市、全国乃至国际赛事摘金夺银的基础，有高效率教学贮备良多的合唱曲目，龙泉中心小学很有底气。林丽芳老师说，敢于参赛、敢于单挑，才能更好地变“带动”为“主动”。是啊，何况早已秣马厉兵，粮草齐备！！ 其一班级合唱队在进行合唱训练 支教方与校方一同排练“六一”节目 龙泉的支教经验是成功的。在新情况新形势下，调整支教策略，转移侧重点的支教方法，龙泉的校园合唱明天会更好！引用“爱乐”团长邢增仪女士昨天在龙泉小学检查六一合唱节音乐会筹备工作时的一段话作为结束语: 爱乐龙泉合唱团的组织纪律、合唱水平、校园风气、学生综合素质等方面都成了乡校的榜样。校园合唱一定会乘着歌声的翅膀，飞向远方！