<p class="ql-block"> 在一次认识蔬菜的集体活动中，孩子们在蔬菜的卡片上看到了莲藕，有的孩子说没见过，有的孩子说吃过，一张莲藕的卡片引出了孩子们许多的问题......</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><u>关于“藕”的秘密，启发提问。</u></b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">瑞瑞：</span>我在菜场里见过藕，我妈妈买过，我吃过!很好吃的。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">安安：</span>我在超市里看到过藕，它是白白的，看起来很干净。我发现莲藕上有很多很多的小洞洞。 </p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">浚翊：</span>我知道，莲藕是长在荷花下面的。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教师反思:</span></p><p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导。”</p> 课程调查 <p class="ql-block"> 为了让孩子们更加直观的发现藕、认识藕、了解藕，亲子共同设计了《藕的秘密》调查表，快来看看。孩子们都发现了什么呢?</p> 寻藕 <p class="ql-block"> 孩子们带着浓厚的兴趣，决定去找一找莲藕。我们在菜市场和超市里找到了莲藕!</p> 观藕 <p class="ql-block"> 莲藕到底是什么样的呢?孩子们把自己找到的莲藕带来幼儿园一起观察。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">若晨：</span>我发现了莲藕里面有丝，很细很细。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">曾好：</span>莲藕长场的，一节连在一节。它闻起来有股青草的香味。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">堃辰：</span>里面有很多小洞，有的洞里还有泥!</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">芮禾：</span>它的肉是肉色的，摸上去滑滑的。</p> 探藕 <p class="ql-block"> 在观察莲藕的过程中，孩子们发现了许多洞，于是我们便开展了一次数学活动，数一数莲藕里面的洞，在这个过程中，进一步增强了孩子们用数量去表示物体数量的能力。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教师反思：</span></p><p class="ql-block"> 在数莲藕的洞的时候孩子们发现有的是9个洞，有的是7个洞，也有小部分是8个洞。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><u>莲藕里的洞是否相通?</u></b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">璟宸</span>：老师，莲藕一节一节的，里面那么多洞，那洞是不是连在一起的呢?</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">梓恒：</span>老师也想知道呢!有没有什么办法可以验证一下呢?</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">梓柔：</span>老师，我知道的，可以放水进去，从上面灌进去，看下面会不会流出来。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教师反思:</span></p><p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“要创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我们准备好材料，和孩子们一起操作，看看莲藕里的洞是不是相通的。</p> <p class="ql-block"> 那莲藕到底是怎么生长的呢?我们一起去莲藕田里去看看吧!</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教师反思:</span></p><p class="ql-block"> 《指南》指出:应有意识的引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类的能力。幼儿在活动中通过看、摸、捏、闻等途径了解藕的颜色、形状、结界、味道等方面的特征。我们应鼓励幼儿运用多种感官感知藕的外形特征和内部秘密，并大胆用语言表述，培养幼儿对“藕”的好奇心。</p> 印藕 <p class="ql-block"> 小朋友们知道莲藕还能拓印，简直就是兴奋无比，迫不及待的想要参与，一起来欣赏我们的杰作吧！</p> 建“藕”基地 <p class="ql-block"> 通过观察藕、认识藕、小朋友们不由自主的想搭建一个荷塘，基于这个兴趣点，我们给孩子们观察了“荷塘”的图片，自然就有了接下来的成品。</p> 种藕 <p class="ql-block"> 植物角也是一个可以供幼儿学习的场所，与其看一个成品“藕”，不如把“藕”引进班级，我们一起种植藕，观察藕的成长，这是一件非常有意义的事情。</p> 趣藕 <p class="ql-block"> 户外活动是他们非常喜欢的一项活动，在游戏中释放幼儿的天性，把“藕”融入进去，又会发生什么有趣的事情呢？</p> 带“藕”找朋友 带“藕”探险 品藕 <p class="ql-block"> 关于“藕”的美食数不胜数，家长们的巧手，制作出了各式各样的美食，孩子们有了一次与“藕”的深刻对话，这个画面美好而和谐。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">活动总结：</span></p><p class="ql-block"> 莲藕是我们生活中常见的蔬菜之一。通过活动，我们发现了莲藕的秘密，知道了莲藕所蕴含的营养。在活动的开展中，我们很惊喜的发现孩子们对陌生事物的好奇心、探索求知欲很强，在通过直接感知、实际操作和亲身体验，增加了学习兴趣，获得了积极的学习态度和学习能力。</p> <p class="ql-block">编辑：廖姗姗</p><p class="ql-block">初审：刘伟华 </p><p class="ql-block">复审：黄华兰 </p><p class="ql-block">终审：温春霄</p>