西安经开丰景雅苑幼儿园大三班五月份主题课程《走进纸王国》

西安经开丰景雅苑幼儿园

幼儿

纸浆

孩子

活动

用纸

制作

探索

造纸

报纸

动手

《走进纸王国》

主题背景:

纸是我国的四大发明之一，它的出现标志着人类文明的进步。人们的生活离不开纸，例如书籍文化用品、办公用品、包装装饰、清洁用品、装修材料、工艺品等，更有甚者，还把纸应用到服装设计、美术创作素材等等。在我国，有一种最古老的民间艺术一一剪纸，它是中国的传统文化,也是世界非物质文化遗产。小小的纸张上，寄托着人类对美好生活的向往，散发着独特的东方魅力。纸的文化和元素已经深深地烙印在每一个中国人的心里，我们都要关注它的用途，了解它的种类、特性和工艺设计，爱惜纸张，节约用纸。

本月主题将带领幼儿到纸的国度里一探究竟。将古老的“纸”，纸的发明，纸的种类、用途及制作过程等一一呈现在幼儿的眼前，引导幼儿用看、摸、撕、剪等方式去感受不同纸的特征。在实验探索中，通过改变纸的形状探究纸的承重性。这一年龄段的幼儿，动手能力变强，创意更多，他们可以用剪刀剪出美丽的图案，尝试用剪裁、粘贴、绘画等多种方式创作有趣的作品，体验做一名传统小匠人的乐趣，从而建立爱纸、惜纸的意识。

主题互动墙

童心童画

主题目标:

1.了解生活中常见的纸的名称和用途，感知纸易折、易撕、怕水等的多样性特征。

2.在实践探索中探究纸的各种秘密，大胆与同伴交流自己的发现。

3.能够创造性使用各种纸的特性,创作出纸浆娃娃、纸的服装、纸袋娃娃等多种纸的艺术品,并能运用各种彩纸,随音乐创编动作。

4.了解纸的由来,知道纸是中国人最早发明的,激发幼儿的民族自豪感。

5.懂得节约用纸的道理,具有初步的环保意识。

通过问卷调查的方式初步了解不同的纸

科学《各种各样的纸》

活动目标：

1.愿意参与科学实验，对探索纸的探索有兴趣。

2.知道不同的纸的特性。

3.能操作材料进行实验，并观察和描述实验现象。

幼儿寻找不同的纸

数学《纸盘上的食物》

主题目标：

1.乐于参与数学游戏活动，愿意研究体积守恒的数学现象。

2.理解体积守恒的意义。

3.能发现生活中的体积守恒现象。

幼儿实际操作食物的分类

社会《纸的故事》

活动目标：

1.愿意参与活动，感受作为中国人的自豪。

2.知道纸的前身，了解纸出现之前人们是在龟甲、竹筒等物体上来书写和记录的。

3.能用自己的语言大胆 讲述纸的故事。

通过教师讲解，幼儿了解进行绘画。

语言《有用的再生纸》

活动目标:

1.知道生活中废纸品是可以回收再利用的。

2.理解故事内容，能说出什么是再生纸。

3.初步养成节约资源和保护环境的意识。

幼儿用纸制作漂亮的花，锻炼幼儿动手操作的能力。

语言《剪纸歌》

活动目标：

1.喜欢朗读儿歌，感受儿歌的童趣。

2.理解儿歌内容及句式特点。

3.能有感情的朗读儿歌，并能根据儿歌的句式特点进行仿编。

幼儿喜欢参与音乐活动，能大胆的表现自己。

社会《纸的回收利用》

活动目标：

1.愿意参与活动，具有节约用纸的意识。

2.知道节约用纸和处理废纸的方法。

3.能在小组讨论中大胆讲述如何在生活中节约用纸和进行纸的回收利用。

幼儿用不同的废纸来做自己喜欢的作品

健康《好玩的纸球》

活动目标：

1.喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

2.能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。

3.体验探索成功的快乐。

幼儿自主探索纸球的玩法

语言《纸条的妙用》

活动目标：

1.能连贯、完整的讲述图片的内容。

2.了解文字在生活中的用途。

3.愿意参与到活动中。

幼儿体验用纸条创作的乐趣，以及动手操作与分享交流的快乐，发展小肌肉动作。

社会《和报纸做游戏》

活动目标：

1.愿意和同伴合作进行游戏。

2.知道在游戏中团结协作和友好互助的重要性。

3.能和同伴一起想办法合作完成不同难度的挑战。

孩子们发挥想象，用自己的方式来玩有趣的报纸游戏。

科学《纸张大力士》

活动目标：

1.愿意参与活动，积极思考和动手实验。

2.知道如何增强纸的承重抗压能力。

3.能通过实验操作发现让纸张站立、承重的方法。

幼儿在进行区域的时候自主搭建

《以纸为媒，独具浆心》

　　在午餐后的散步活动中，孩子们对大班墙饰中用旧报纸，卫生纸做成的创意画产生了兴趣，丁书瑾:“老师，这棵树真的是用纸做成的吗?”“厚厚的，就像真的树干似的!”何佳阳:“老师，我们也来试一试吧。”于是生成了一个新的活动区游戏-“纸浆造型画”。怎样做？做什么?联系到我班本月的主题课程-“走进纸王国”，接下来，孩子们从家里带来了报纸、硬纸板，卫生纸等废旧材料，于是一个包含动脑、动手、有一定持续性的生成活动开始了。

　　一、初探纸的秘密

随着幼儿知识技能的进步，“纸”成为生活中不可缺少的必需品。孩子们日常生活中充满了和纸相处的经验:从纸巾，纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，我们的生活都离不开纸。

孩子们对新鲜事物总是充满了好奇，探索纸的秘密总是有问不完的问题。“老师，这是什么纸？纸从哪里来的？纸可以变成什么？……”

1.幼儿园里的纸师:“谁来帮我找一找我们教室里面各种各样的纸都有哪些呢？”

2.纸的问卷调查在幼儿园寻纸的浓烈兴趣下，我们和孩子共同商讨制定了简单的亲子调查表，将活动延伸到家园共育中，让幼儿回家与父母进行寻纸活动，并进行调查与记录。

　　教师思考:大班幼儿能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同，在生活与活动中，老师要有意识的引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。

3.观看纸的演变过程关于纸的由来，孩子们已经迫不及待地想知道答案了，于是我们带着孩子一起观看视频《蔡伦造纸术》来寻找答案！

　　孩子们通过观看视频知道了原来在很久以前，地球上没有纸，人们先是在动物的骨头上刻字，于是有了甲骨文，后来，人们发明了竹简，在上面记录。直到有个叫蔡伦的人发明了造纸术，他用树皮、破布、渔网经过 记录。直到有个叫蔡伦的人发明了造纸术，挫、捣、抄等一系列的工艺加工，才产生了纸。

4.造纸流程图孩子们被这神奇的造纸深深吸引了，纷纷画下了造纸的过程。

　　教师思考:起初，孩子们只是对于报纸废纸做成的创意画产生兴趣，接下来认识到纸的多样性，多变性之后孩子们纷纷产生了自己动手制作的兴趣。

　　二、造纸初体验

了解了蔡伦的造纸术，小朋友们也跃跃欲试，有趣的造纸游戏就此开始啦!

1.纸的制作方法

孩子们通过看视频了解到了造纸的基本操作方法，纷纷兴奋地将造纸所需的材料拿出来，将不同种类的纸进行科学实验，发现不同。

2.认识纸浆

孩子们将不同的纸撕碎放入水中，不断的进行搅拌，最终形成纸浆。

　　初次实验制作纸浆，孩子们一步一步按照视频上面的步骤，将纸撕碎，放进容器盒子里面，然后加水搅拌，不停的搅拌搅拌，露露:“老师，我们的纸浆做好了！”

　　三、趣味纸浆画

1.欣赏纸浆画视频

老师播放纸浆画制作视频，并出示纸浆画和一般涂色画并提问，幼儿观察感知两者的不同，欣赏纸浆画的美。

师: 今天老师带来了两幅画，小朋友们看一看，摸一摸，它们有什么不同呢?

师：小朋友们喜欢哪一幅呢?为什么呢?给你什么感受呢?

昕昕:“老师，纸浆画摸起来扎扎的。”

珊珊:“它摸起来硬硬的。”

彤彤:“老师，我觉得它跟我们之前画的画都不一样，纸浆画比较好看。

　　教师反思:孩子对于新鲜事物总是充满好奇与探索欲望的，所以我们在进行新活动课程时应该遵循孩子好奇的天性，不断进行尝试感受。

2.制作纸浆

小朋友们将自己带来的材料卫生纸，进行撕碎，浸水，搅拌均匀后，根据视频中的步骤将浸泡好的纸浆平铺在模板上面塑造成形。

3.创作纸浆画

纸浆画是怎么制作的呢？

　　看完图片小朋友了解到，制作之前我们需要画出自己制作的纸稿模板，纸浆画是根据模板制作出来的，接下来我们小朋友们纷纷展示出了自己模板。

　　接下来到了动手制作纸浆画的过程了，孩子们纷纷拿起自己的制作工具以及绘画模板开始了自己的创作。

　　经过一天的晾晒，终于等到造的纸干了，墨墨发现纸撕不下来，一碰就碎，好不牢固，丁丁:“老师，纸上面有很多白色的颗粒。”茜茜:“是不是因为太薄了，一碰就碎，会不会是胶水不够啊?”

在孩子七嘴八舌的讨论下，找出了解决办法:把模具直接放在纸浆下面，把纸浆捞起来。

教师思考:《纲要》中指出:“引导幼儿利用身边的物品、材料活动，为幼儿提供观察、操作、实验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。从一次次失败中吸取经验到一步步尝试再到成功。在一个个问题中，孩子们学会了主动思考，提高了解决问题的能力，在一次次操作中，激发了探索的欲望，提高了探究能力。

4.纸浆画作品

孩子们通过自己动手创作，撕纸，泡纸，搅拌，捞出，平铺，上色等一系列操作之后，终于美丽的纸浆画做好了，我们一起来欣赏吧！

　　教师思考:孩子的潜力是无穷的，教师要在生活中善于发现和保护幼儿的好奇心，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题，分析问题，解决问题，帮助幼儿不断地积累经验，并用于新的学习活动。本次活动来源于幼儿的生活，以幼儿的兴趣出发，激发幼儿的好奇心，引导幼儿不断发现问题、分析问题、解决问题。

　　在本次主题活动中，孩子们从认识各种各样的纸、到了解蔡伦造纸的故事和造纸术、再到自己造纸、创意造纸、延伸到各个区域游戏，孩子们真正实现了自主参与课程活动。通过这一系列活动的开展，孩子们认识到纸在我们生活中的重要性和纸的来之不易，真正从自己开始做到节约用纸，并结合家园互动，共同树立了节约用纸的意识。