<p class="ql-block"> 在22号下午的课前几分钟，班长递给我一张吴原教授的简介，委托我进行课前专家介绍。我意识到，仅仅以我那不太标准的普通话朗读打印好的文字，可能无法充分表达我对教授的敬意，也无法让课堂的气氛活跃起来。于是，我决定采取一种更为生动和互动的方式来介绍教授。</p><p class="ql-block"> 首先，我利用“老虎抱团”的游戏让大家进行热身，活跃气氛。游戏结束后，我巧妙地捉住了一只“落单的小老虎”，请她为大家表演节目，既增添了课堂的趣味性，又让所有人都有机会参与进来。</p><p class="ql-block"> 接着，我以饱满的热情和敬意，开始介绍吴原教授。我尽量让文字在我的讲述中“动起来”，使它们充满生机和活力。我分享了教授在学术上的卓越成就和对教育事业的深厚情感，让每个人都能感受到教授的专业素养和人格魅力。 </p><p class="ql-block"> 在介绍的过程中，我穿插了一些提问，让听众时刻保持专注，并激发他们的思考。这些提问不仅让每个人都得认真听我的介绍，包括教授本人，也得思考我会不会请教问题。</p><p class="ql-block"> 吴教授的培训过程同样令人印象深刻。他系统地梳理了各种教育方针政策，解读得详细而具体，配以生动的案例故事，让我们对教育政策理论有了全新的认识和理解。他的讲解深入浅出，让我们在轻松愉快的氛围中收获满满的知识和启示。</p><p class="ql-block"> 这次课前介绍和培训过程让我深刻体会到，在课堂上让每个人时时有事干、事事有人干、时时关注人人在干事的重要性。这样的教学方式不仅能提高课堂的互动性和参与度，还能让学员更加深入地理解和掌握所学知识。</p><p class="ql-block"><br></p>