<p class="ql-block"> 家庭是幼儿园的重要合作伙伴，为深入学习贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步加强幼儿园与家庭的密切联系，营造和谐的家园共育氛围，助力幼儿健康成长。近日，东桥镇中心幼儿园聚焦“家园共育”开展了专题教研活动。</p><p class="ql-block"> 怀揣着期许与信任，家长们如期赴约。在老师的引导下有序签到，入座。一次心与心的交流正式拉开帷幕......</p> <p class="ql-block"> 大班《成长有期，衔接有度》</p><p class="ql-block"> 为深入推进幼儿园与小学双向衔接，帮助家长树立科学的幼小衔接观念，实现从幼儿园到小学的平稳过渡，大班组教师结合调查表中家长反馈的问题，聚焦幼小衔接，针对每一个关键问题与家长们展开研讨。</p> <p class="ql-block">中班《探究如何培养幼儿行为习惯的家园共育策略》</p><p class="ql-block"> 中班是幼儿在幼儿园三年中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。中班组教师根据中班孩子年龄特点和发展需要，并综合考虑调查表中家长反馈的问题与幼儿的自身情况，以《指南》为导向，聚焦于幼儿行为习惯问题，从生活卫生习惯、规则意识、学习习惯、安全知识和自我保护能力等方面开展讨论。</p> <p class="ql-block"> 小班《聚焦生活自理，优化教育策略》</p><p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“要培养幼儿具有基本的生活自理能力”。幼儿有了一定的生活自理能力，不仅会满足自身的发展需要，更是幼儿在以后社会中赖以生存及发展的根本。小班组教师围绕日常生活、物品管理、社交与情感自理能力等方面，通过相互学习、共同进步的形式开展活动。</p> <p class="ql-block"> 最美的教育是家园同频共振的回响，是孩子们成长路上的点点星光。教研会中家长们认真聆听、用心感受，围绕话题进行深度思考和分析，老师们以专业的视角，结合教学经验，有针对性地为家长答疑解惑，给予适当的育儿建议。</p><p class="ql-block"> 活动后，家长们对本次活动的主题和形式给予了高度的评价，他们表示，更加全方位地了解了自己的孩子，此外，也肯定了幼儿园老师们的专业素养。家园共识就在你一言、我一语的交流探讨中生成，打破了思维壁垒，构建起了科学育儿的知识体系。</p> <p class="ql-block"> 教育是幸福的遇见，是用心的陪伴，是温柔的坚持。通过本次家园共育专题教研活动的开展，不仅拉近了老师与家长的距离，形成教育合力，更加帮助家长解决了在教育孩子过程中不解的难题，分享了有益的育儿经验。让我们用心陪伴，静待花开；一路向阳，未来可期！ </p> <p class="ql-block">供稿:省规划课题《县域内幼儿园“1+”主题教研的实践研究》课题组成员</p><p class="ql-block">课题编号：23JYB190</p><p class="ql-block">编辑：刘霞 汤盈</p><p class="ql-block">审核：段红梅</p>